淺談中等職業(yè)教育班主任的工作角色

1、<p>　　淺談中等職業(yè)教育班主任的工作角色</p><p>　　【摘要】受中等職業(yè)教育的學生大多數都是14-20歲之間的少年，這個階段處于活躍的青少年期，是特殊的學生群體，這個階段學生的身心發(fā)展處于發(fā)展的黃金階段。這個階段學生的內心世界很復雜，有許多地方值得班主任重視。班主任必須全面關心學生的學習生活，才能實現(xiàn)學生素質的全面提高。做為一名中職班主任，我就從教學、管理方面談一下中職班主任的工作角色。 &

2、lt;/p><p>　　【關鍵詞】教育 班主任 </p><p><b>　　一、教學方面 </b></p><p>　　深入細致的備好每一節(jié)課。在教學活動中，積極參加教研室組織的教研活動，根據學院要求，提前兩周備好課。平時做到提前備課，備課時認真鉆研教材，學習好大綱，虛心向同教研老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規(guī)律的

3、教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。 </p><p>　　上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量。 </p><p>　　認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生

4、的學習情況。堅持聽課，注意學習辦公室里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每月聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。這一學期以來，學校開了幾次公開課，通過公開課的學習，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。業(yè)務自修，積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間

5、學習多媒體軟件，為教學服務。 </p><p><b>　　二、管理方面 </b></p><p>　　熱愛學生，關心學生。這個階段的學生學習基礎差，大多數學生從小學到初中可能就沒有受到過老師的關心和重視，學生自信心嚴重缺乏，又不愿主動跟班主任交流，這樣師生間就容易形成隔閡。學生在學校得不到老師的重視，在家里卻得到家長的嬌慣，有些學生的逆反心理很強，有的學生甚至公然和

6、老師作對。他們認為天下的老師都一樣，只會批評學生。要想改變學生這種片面的認識，這就需要班主任老師要有誠心有耐心地去熱愛學生，關心學生，做學生的良師益友，才能取得學生的信任。首先要關心學生的生活，特別是那些住校生，他們遠離父母，有的學生自理能力又差，更應該需要老師的幫助。老師應該在教學之余要教給學生獨立生活的能力，讓學生學會怎樣與他人和睦相處，學會團結協(xié)作，學會必要的生活技能。 </p><p>　　其次，關心學生

7、的思想動態(tài)?，F(xiàn)在的學生受社會和媒體的影響，思想比較復雜，容易受到負面影響，甚至效仿一些不良行為。這就需要班主任要及時了解和掌握學生思想動向，教育他們用一分為二的觀點看問題，告訴他們事物的陰暗面和不良現(xiàn)象是不可避免的，要正確對待，并且還要勇敢的與不良行為作斗爭。 </p><p>　　最后，關心學生的家庭情況。職業(yè)學校的學生，之所以綜合素質較普通中學學生差，在很大程度上還與家庭教育有關系。他們生活的環(huán)境，不是父母離

8、異，就是父母長期不和；還有的就是單親家庭；或是孩子從小就失去父母，只好跟隨爺爺奶奶生活。在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子，他們缺乏必要的父愛或母愛，他們的心靈受到了傷害，他們的人格不夠健全，孩子的心靈容易扭曲，有些可能會嫉妒其他孩子的健康成長，甚至形成報復心理。這就需要老師及早發(fā)現(xiàn)這樣的學生，要多與這樣的學生交流，像父母一樣關心他們，愛護他們，使他們受傷的心靈得到安慰，從而朝著健康向上的方向發(fā)展。 </p><p>

9、　　理解學生，尊重學生。處于生長叛逆期的學生，他們追求個性發(fā)展，當學生犯錯誤的時候，一定要有換位思考的意識，尊重學生，理解學生。從學生的心理發(fā)展上來說，理解和尊重是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿理解和尊重的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內心的理解和尊重學生，那么學生就會把你做為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。 &l

10、t;/p><p>　　培養(yǎng)一支班級骨干隊伍。要把班級建成一個團結友愛，積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心，一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在選班干部之前，我細心觀察每一個學生的表現(xiàn)，確定出部分學習較好、守紀律、責任心強、熱心為他人服務的學生作為培養(yǎng)對象，使這些學生率先接受班級管理的要求，成為班班建設的積極分子和帶頭人。在實施過程中，我對他們中出現(xiàn)的好人好事從不錯過，抓住機會進行表揚，樹立他們在同學中的

11、威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學服務，使這種行為由被動轉為主動。 </p><p>　　制定一套學生認可的班級管理制度。建立班級管理制度，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。當學生在某些方面

12、做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。 </p><p>　　培養(yǎng)學生的集體榮譽感。在班集體教育中，培養(yǎng)學生的集體榮譽感是關鍵的一環(huán)。集體榮譽感的形成，會促使班級進步，為學生今后適應社會的發(fā)展奠定基礎。班主任要充分利用好學校組織的各項集體活動，例如運動會、課間操比賽、大型文藝匯演等等，讓每一個同學積極參與，為每一名同學提供展示自我的機會。 </p><p>

13、　　以就業(yè)為導向，盡早培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。大部分的中職生畢業(yè)以后就要面向就業(yè)，為了我們的學生不被社會、企業(yè)所淘汰，我們就必須從在校期間就培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。 </p><p>　　密切聯(lián)系家長，共同培養(yǎng)學生自信心。家庭是學生生活、學習、成長的主要場所，老師應多和家長溝通聯(lián)系，在條件允許的情況下，老師最好親自到學生家家訪，及時了解學生家庭教育的情況，及時幫助家長改變不正確的教育態(tài)度，特別要求家長重視自己對孩子的正確

14、評價，給孩子更多的愛和更多的表揚，讓他們看到自己的進步，是他們相信通過自己的努力是能夠成功的。學校教育與家庭教育密切配合，才能使學生自信心得到全方位的培養(yǎng)，收到很好的效果。 </p><p>　　總之，班主任工作是學校教育工作的基礎，做為一名中等職業(yè)教育院校的班主任，更應該依據常規(guī)的教學經驗，結合我們學校學生的特點，更明確自己的角色定位，不斷提高自身的素質，不斷地摸索班級管理的規(guī)律，合理地運用教育方法，才能在職業(yè)