中等職業(yè)學(xué)校班主任勝任力的研究.pdf

1、中等職業(yè)學(xué)校教育對象的相對特殊性，教育目的的直接性，使得職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育、高等教育有很大的區(qū)別，同樣也決定了中等職業(yè)學(xué)校班主任的勝任力與其他類學(xué)校班主任的勝任力有很大的不同。本研究采用開放式問卷調(diào)查法、行為事件訪談法、問卷調(diào)查法等方法探討了中等職業(yè)學(xué)校班主任的勝任力，評價了山東省XX 市中等職業(yè)學(xué)校班主任的勝任力水平和現(xiàn)狀。本研究分為兩部分。研究一對中等職業(yè)學(xué)校班主任進行行為事件訪談，對學(xué)生進行開放式問卷調(diào)查，抽取出中等職業(yè)學(xué)校班主任

2、的勝任力項目，編制成中等職業(yè)學(xué)校班主任勝任力問卷。將問卷初步施測，刪除區(qū)分度差的項目，保留54個項目構(gòu)成正式問卷。正式問卷施測后，將獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，抽取出7 類勝任力因子：管理技能、自我監(jiān)控能力、情感、教育能力、授課能力、教育理念、語言表達能力。研究二運用中等職業(yè)學(xué)校班主任評定問卷，對山東省XX 市的中等職業(yè)學(xué)校班主任的勝任力水平進行評定，表明其勝任力水平總體較高，尤其在授課能力和自我監(jiān)控能力方面比較高，勝任力水平較低的是情感和