試談初中英語教學(xué)

1、<p><b>　　試談初中英語教學(xué)</b></p><p>　　【摘 要】眾所周知，英語教育必須從基礎(chǔ)抓起，猶如建高樓，只有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)方才能建起大廈高樓。新時(shí)期我國英語基礎(chǔ)教育存在一些不足。就我們對貴州省貴陽市初學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了初步了解和調(diào)查，其表明師資存在一定的不足，特別是貴陽郊外的開陽縣、息烽縣，修文縣。而教師的教法教法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等也存在一些問題。 </p>

2、<p>　　【關(guān)鍵詞】英語教育；英語教學(xué) </p><p>　　以教師、學(xué)生等綜合角度對初中英語教學(xué)作一探討，與同行交流，以求對新時(shí)期初中英語素質(zhì)教育有所益處。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前初中英語教學(xué)的一些不足，主要有以下方面： </p><p>　　一是關(guān)于課程開設(shè)。從目前我市初中英語課程開設(shè)情況來說，雖然各初級中學(xué)都做了許多的工作并加大了財(cái)力、物力的投入，也克服了一些困難，按計(jì)劃

3、開設(shè)了初中英語課程。但是教學(xué)情況不盡如良好，存在的問題應(yīng)重視解決。其一是教學(xué)條件欠佳，教學(xué)效果未能達(dá)到預(yù)期效果。不少初中學(xué)校存在著銜接不當(dāng)，師資不到位，課時(shí)不足等多方面的問題，出現(xiàn)教學(xué)效果欠佳。其二，市區(qū)與郊的開陽縣、息烽縣，修文縣初中開設(shè)英語課情況不一樣，致使學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力發(fā)展不均衡。新時(shí)期初中基礎(chǔ)英語教育階段提倡小學(xué)、初中、高中一體化教學(xué)。小學(xué)畢業(yè)生能進(jìn)行簡單的英語問候，發(fā)音準(zhǔn)確。初中畢業(yè)生能擁有一定的詞匯量，能進(jìn)行初步的基礎(chǔ)的英

4、語交流，初步的英語寫作能力。這為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。而目前我市初中學(xué)生英語水平與國家目標(biāo)要求有一定距離。其三，一些初中英語課時(shí)不足，學(xué)生遺忘率較高，教學(xué)任務(wù)很難完成。初中英語教學(xué)課時(shí)和自修輔導(dǎo)時(shí)間不夠。我們熟知，學(xué)生學(xué)習(xí)間隔時(shí)間越長，會造成初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的機(jī)會低，復(fù)現(xiàn)率低使學(xué)生遺忘率趨高，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)效果。 </p><p>　　二是關(guān)于英語師資。其一，初中英語教師數(shù)量不足。按學(xué)生與教

5、師的比例，我市還需要一定數(shù)量的初中英語教師。通過招考本科大專院校的畢業(yè)生，要經(jīng)過一段時(shí)間才能保障初中英語教師的需求。其二，師資水平欠佳。從學(xué)歷方面來看，一部分初中英語教師未具有本科學(xué)歷，但非英語專業(yè)的也占一定比例。一部分英語教師是兼職或從其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗教英語。其不能很好把握教材，難以按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)。其三，一些初中英語教師存在教學(xué)方法單一。一部分教師教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，英語教學(xué)方法陳舊、單一，對新時(shí)期的教學(xué)理念和教學(xué)方法了解不夠。

6、其課堂氣氛不活躍，不注重英語教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，很難激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、興趣。因此，若英語教師不在激發(fā)學(xué)生積極性上下功夫，不在養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍、習(xí)慣上花功夫，可能會導(dǎo)致初中學(xué)生對英語厭學(xué)。 </p><p>　　三是關(guān)于學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況。新時(shí)期隨著英語教學(xué)改革的推進(jìn)，課程內(nèi)容的難度增大、英語的實(shí)踐性增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)起來有些不適應(yīng)，有極個(gè)別學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生一定的抵觸情緒。而部分學(xué)生家長對初中英語課也不夠重

7、視，認(rèn)為初中英語簡單等。一些教師對初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)缺乏必要的督促與正確引導(dǎo)，這必然給學(xué)生學(xué)習(xí)英語帶來一定的不好的影響。 </p><p>　　在初中英語教學(xué)中，針對現(xiàn)實(shí)中初中英語教學(xué)存在的不足，可應(yīng)采取以下對策： </p><p>　　一方面，有關(guān)部門提高認(rèn)識，注重初中英語師資培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)。關(guān)注初中英語教學(xué)各級教育行政部門需充分認(rèn)識初中英語課程的必要性、重要性、基礎(chǔ)性。在初中英語

8、教學(xué)上加大經(jīng)費(fèi)的投入，增加必要的現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)備如計(jì)算機(jī)多媒體等，積極為初中英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)必要的環(huán)境。對現(xiàn)有在崗和將要上崗的初中英語教師定期進(jìn)行專業(yè)知識、教學(xué)技能的培訓(xùn)。通過開展初中英語教師基本功和教學(xué)技能競賽的活動，推進(jìn)初中英語教師的英語專業(yè)知識和教學(xué)技能，為初中學(xué)生以后高中階段的英語學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。組織各類初中英語課堂教學(xué)研討會和優(yōu)質(zhì)初中英語示范課展評活動，推進(jìn)初中英語教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。建立相關(guān)的教研網(wǎng)站，整合教育教學(xué)資源，

9、實(shí)現(xiàn)全市范圍內(nèi)教研資源共享，大力將教研工作、信息技術(shù)與指導(dǎo)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)有機(jī)結(jié)合。 </p><p>　　另一方面，初中英語教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，主動改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)銜接意識，提高英語教學(xué)效果。新時(shí)期初中英語教學(xué)給初中英語教師提出了新的、更高的要求。從觀念入手，樹立正確的教學(xué)課程觀；加強(qiáng)初中英語教學(xué)教研，找準(zhǔn)銜接點(diǎn)；增進(jìn)本校教師與校際之間的交流、合作，增進(jìn)了解，互通有無，改進(jìn)教法，提高教學(xué)能力。初中英語教師不僅要

10、有扎實(shí)的英語語言基本功，良好的英語歷史文化知識，還需具有教學(xué)語言技能基本理論知識。作為初中英語教師不能只滿足于固有的知識，還須不斷進(jìn)行知識的更新和補(bǔ)給、充實(shí)，認(rèn)真解讀領(lǐng)會新課標(biāo)精神，落實(shí)課標(biāo)要求。初中英語教學(xué)重在培養(yǎng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的信心、積極性。教師應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生年齡、思維特點(diǎn)，通過聽、說、讀、寫等形式多樣的教學(xué)方法，使其能夠?qū)Τ踔杏⒄Z有基本的感性認(rèn)識并能用簡單的基礎(chǔ)英語表達(dá)會話。教師要解決好小學(xué)初學(xué)的教學(xué)銜接問題，