試談初中英語(yǔ)教學(xué)

1、<p><b>　　試談初中英語(yǔ)教學(xué)</b></p><p>　　【摘 要】眾所周知，英語(yǔ)教育必須從基礎(chǔ)抓起，猶如建高樓，只有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)方才能建起大廈高樓。新時(shí)期我國(guó)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育存在一些不足。就我們對(duì)貴州省貴陽(yáng)市初學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了初步了解和調(diào)查，其表明師資存在一定的不足，特別是貴陽(yáng)郊外的開(kāi)陽(yáng)縣、息烽縣，修文縣。而教師的教法教法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等也存在一些問(wèn)題。 </p>

2、<p>　　【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教育；英語(yǔ)教學(xué) </p><p>　　以教師、學(xué)生等綜合角度對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)作一探討，與同行交流，以求對(duì)新時(shí)期初中英語(yǔ)素質(zhì)教育有所益處。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前初中英語(yǔ)教學(xué)的一些不足，主要有以下方面： </p><p>　　一是關(guān)于課程開(kāi)設(shè)。從目前我市初中英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)情況來(lái)說(shuō)，雖然各初級(jí)中學(xué)都做了許多的工作并加大了財(cái)力、物力的投入，也克服了一些困難，按計(jì)劃

3、開(kāi)設(shè)了初中英語(yǔ)課程。但是教學(xué)情況不盡如良好，存在的問(wèn)題應(yīng)重視解決。其一是教學(xué)條件欠佳，教學(xué)效果未能達(dá)到預(yù)期效果。不少初中學(xué)校存在著銜接不當(dāng)，師資不到位，課時(shí)不足等多方面的問(wèn)題，出現(xiàn)教學(xué)效果欠佳。其二，市區(qū)與郊的開(kāi)陽(yáng)縣、息烽縣，修文縣初中開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課情況不一樣，致使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力發(fā)展不均衡。新時(shí)期初中基礎(chǔ)英語(yǔ)教育階段提倡小學(xué)、初中、高中一體化教學(xué)。小學(xué)畢業(yè)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，發(fā)音準(zhǔn)確。初中畢業(yè)生能擁有一定的詞匯量，能進(jìn)行初步的基礎(chǔ)的英

4、語(yǔ)交流，初步的英語(yǔ)寫作能力。這為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。而目前我市初中學(xué)生英語(yǔ)水平與國(guó)家目標(biāo)要求有一定距離。其三，一些初中英語(yǔ)課時(shí)不足，學(xué)生遺忘率較高，教學(xué)任務(wù)很難完成。初中英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)和自修輔導(dǎo)時(shí)間不夠。我們熟知，學(xué)生學(xué)習(xí)間隔時(shí)間越長(zhǎng)，會(huì)造成初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)低，復(fù)現(xiàn)率低使學(xué)生遺忘率趨高，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)效果。 </p><p>　　二是關(guān)于英語(yǔ)師資。其一，初中英語(yǔ)教師數(shù)量不足。按學(xué)生與教

5、師的比例，我市還需要一定數(shù)量的初中英語(yǔ)教師。通過(guò)招考本科大專院校的畢業(yè)生，要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能保障初中英語(yǔ)教師的需求。其二，師資水平欠佳。從學(xué)歷方面來(lái)看，一部分初中英語(yǔ)教師未具有本科學(xué)歷，但非英語(yǔ)專業(yè)的也占一定比例。一部分英語(yǔ)教師是兼職或從其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗教英語(yǔ)。其不能很好把握教材，難以按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)。其三，一些初中英語(yǔ)教師存在教學(xué)方法單一。一部分教師教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，英語(yǔ)教學(xué)方法陳舊、單一，對(duì)新時(shí)期的教學(xué)理念和教學(xué)方法了解不夠。

6、其課堂氣氛不活躍，不注重英語(yǔ)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，很難激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、興趣。因此，若英語(yǔ)教師不在激發(fā)學(xué)生積極性上下功夫，不在養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍、習(xí)慣上花功夫，可能會(huì)導(dǎo)致初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)厭學(xué)。 </p><p>　　三是關(guān)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。新時(shí)期隨著英語(yǔ)教學(xué)改革的推進(jìn)，課程內(nèi)容的難度增大、英語(yǔ)的實(shí)踐性增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)有些不適應(yīng)，有極個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生一定的抵觸情緒。而部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)初中英語(yǔ)課也不夠重

7、視，認(rèn)為初中英語(yǔ)簡(jiǎn)單等。一些教師對(duì)初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏必要的督促與正確引導(dǎo)，這必然給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)一定的不好的影響。 </p><p>　　在初中英語(yǔ)教學(xué)中，針對(duì)現(xiàn)實(shí)中初中英語(yǔ)教學(xué)存在的不足，可應(yīng)采取以下對(duì)策： </p><p>　　一方面，有關(guān)部門提高認(rèn)識(shí)，注重初中英語(yǔ)師資培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)。關(guān)注初中英語(yǔ)教學(xué)各級(jí)教育行政部門需充分認(rèn)識(shí)初中英語(yǔ)課程的必要性、重要性、基礎(chǔ)性。在初中英語(yǔ)

8、教學(xué)上加大經(jīng)費(fèi)的投入，增加必要的現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)備如計(jì)算機(jī)多媒體等，積極為初中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)必要的環(huán)境。對(duì)現(xiàn)有在崗和將要上崗的初中英語(yǔ)教師定期進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能的培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展初中英語(yǔ)教師基本功和教學(xué)技能競(jìng)賽的活動(dòng)，推進(jìn)初中英語(yǔ)教師的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，為初中學(xué)生以后高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。組織各類初中英語(yǔ)課堂教學(xué)研討會(huì)和優(yōu)質(zhì)初中英語(yǔ)示范課展評(píng)活動(dòng)，推進(jìn)初中英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。建立相關(guān)的教研網(wǎng)站，整合教育教學(xué)資源，

9、實(shí)現(xiàn)全市范圍內(nèi)教研資源共享，大力將教研工作、信息技術(shù)與指導(dǎo)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)有機(jī)結(jié)合。 </p><p>　　另一方面，初中英語(yǔ)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)銜接意識(shí)，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)給初中英語(yǔ)教師提出了新的、更高的要求。從觀念入手，樹(shù)立正確的教學(xué)課程觀；加強(qiáng)初中英語(yǔ)教學(xué)教研，找準(zhǔn)銜接點(diǎn)；增進(jìn)本校教師與校際之間的交流、合作，增進(jìn)了解，互通有無(wú)，改進(jìn)教法，提高教學(xué)能力。初中英語(yǔ)教師不僅要

10、有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功，良好的英語(yǔ)歷史文化知識(shí)，還需具有教學(xué)語(yǔ)言技能基本理論知識(shí)。作為初中英語(yǔ)教師不能只滿足于固有的知識(shí)，還須不斷進(jìn)行知識(shí)的更新和補(bǔ)給、充實(shí)，認(rèn)真解讀領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，落實(shí)課標(biāo)要求。初中英語(yǔ)教學(xué)重在培養(yǎng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心、積極性。教師應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生年齡、思維特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等形式多樣的教學(xué)方法，使其能夠?qū)Τ踔杏⒄Z(yǔ)有基本的感性認(rèn)識(shí)并能用簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)英語(yǔ)表達(dá)會(huì)話。教師要解決好小學(xué)初學(xué)的教學(xué)銜接問(wèn)題，