如何對小學生進行思想教育

1、<p>　　如何對小學生進行思想教育</p><p>　　【摘要】作為教師，要引導好、培養(yǎng)教育好每一個學生，應該率先垂范，為人師表，用自己高尚的人格、和諧的語言、規(guī)范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造每一位學生，讓學生沐浴在師德無限魅力的陽光雨露中健康地、快樂地成長。 </p><p>　　【關鍵詞】小學生；思想教育 </p><p>　　由于年齡的特征

2、，小學生好動，自控能力較差，有些學生學習自覺性不強，喜歡丟三落四，喜歡犯錯誤等，所以低年級的教師更應該做到要有耐心、愛心。作為教師，要引導好、培養(yǎng)教育好每一個學生，應該率先垂范，為人師表，用自己高尚的人格、和諧的語言、規(guī)范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造每一位學生，那我們的學生將沐浴在師德無限魅力的陽光雨露中健康地、快樂地成長。 </p><p>　　小學階段是學生身心發(fā)展的重要時期，可塑性較強，如果學校教育

3、做好了，就可以引導學生走上健康成長之路。那么如何結合學生的年齡特征以及所處的環(huán)境來進行思想教育讓學生愉快、健康地成長呢？ </p><p>　　一、要真心關愛學生 </p><p>　　老師對學生的關心和愛護，是開啟學生心靈的鑰匙，是促使學生積極向上的動力。把愛心灑向自己心愛的學生，與學生以心換心，真誠對待。通過關心學生的學習和生活，如把學生的饑寒冷暖都掛在心上，就像他們的親身父母一樣用真

4、心真情，再輔之以言傳身教、曉之以理、動之以情、導之以行等教育措施，使學生“親其師，信其道”，班級的德育工作便達到預期的目的。我班的李四讓同學，性格比較內(nèi)向，不愛舉手發(fā)言。當我了解到他是因為父母離異的因素造的，我經(jīng)常與其家長聯(lián)系，了解具體情況，并及時采取了交流教育的方法。并注意觀察他的一言一行，課間時以朋友的身份與她談心，鼓勵他和其他同學多交往。經(jīng)過一段時間的努力，他慢慢變得開朗起來，不再沉默寡言學習上也有了很大的進步。 </p&g

5、t;<p>　　二、要進行德育教育 </p><p>　　日常要求學生：第一、舉止文明：（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。（2）見到老師、客人主動問好。（3）自覺使用“請”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請教，態(tài)度要誠懇。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（7）不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。（8）當同

6、學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（9）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。第二、誠實守信：（1）誠實守信，說了就要努力去做。（2）答應的事確實難完成的，應向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。?）借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。第三、尊重他人：（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（3）聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。4不打擾別人的學習、休息、工作和

7、生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。（5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。 </p><p>　　三、要培養(yǎng)良好習慣 </p><p>　　在生活上，從自我做起，改變觀念，崇尚科學，除陋習，講衛(wèi)生，勤于洗漱，穿戴干凈，整潔大方。校園環(huán)境優(yōu)美，教室井然有序、擺放整齊，不隨地吐痰，不隨地就坐。教育學生把學校里養(yǎng)成的好習慣帶回家，以小手牽大手，為家庭建設出一份自己的力量。在學習上，建立學習小組，互相帶動

8、，優(yōu)、差生搭配而坐，結對子，成績較好的同學幫助后進生，讓每位同學都掌握所學內(nèi)容共同討論學習。誰有困難，共同解決，增進友誼，養(yǎng)成良好的互助精神，共同進步。 </p><p>　　四、要做到言傳身教 </p><p>　　孩子是天真浪漫的，在他們心靈深處可說是一片凈土，因此他們極具可塑性，所以在孩子身上發(fā)生的日常小事都會或多或少的影響到孩子們的進一步成長，這就為我們提出了一個警示：孩子面前沒小

9、事，小善可以鑄為大善，同樣，小惡也可以鑄為大惡。孩子畢竟是孩子，要指望他們每件事都做工得十分妥帖，恐怕有點要求過高，但應該相信他能在教師的積極推動下會做得愈來愈好。小孩子沾染一些壞的習俗那是自然的事，但這絕非可以諒解而不加制止的事，如：罵人、說臟話、衣冠不整，甚至在班吉內(nèi)就光膀子、隨手就扔果皮紙屑等，這些事雖小，但不利于孩子的成長。據(jù)此應采取兩種做法：第一，教師穿戴整齊，語言上管住自己的嘴，不罵、不損、不挖苦人；除了要管住自己的口，行動