如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣

1、<p>　　如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣</p><p>　　【摘 要】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生語言素養(yǎng)的形成以及發(fā)展具備重要的意義，因而作為一門小學(xué)生，在進行語文學(xué)習(xí)時更應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文對當前小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中存在的不良習(xí)慣進行了揭示，然后提出了小學(xué)生養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣的途徑。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；良好習(xí)慣；閱讀；培養(yǎng)路徑 </p>

2、<p><b>　　引言 </b></p><p>　　著名的教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“什么是教育，簡單的來說，教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！痹谡Z文的學(xué)習(xí)過程中，我們也特別強調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，只有激發(fā)出學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能真正讓學(xué)生學(xué)好語文。 </p><p>　　一、當前小學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中存在的不良習(xí)

3、慣 </p><p>　　（一）書寫以及語言表達習(xí)慣不良 </p><p>　　對于小學(xué)生來說，要想養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，就應(yīng)該要保持正確的寫字姿勢，然后要做到書寫工整規(guī)范。然而就目前大多的小學(xué)生而言，他們寫字時的姿勢一般都是錯誤的，他們大多都是低著頭或是彎著腰，有的學(xué)生書寫的字跡比較潦草、錯別字更是比比皆是，就這些壞習(xí)慣的存在對小學(xué)生學(xué)習(xí)語文有著巨大的消極作用。另外，一些小學(xué)生在書面語言表

4、達能力上也比較欠缺，因而在語文的作文書寫當中就常有錯別字以及病句出現(xiàn)，這些現(xiàn)象都導(dǎo)致了小學(xué)生語言表達能力的落后。 </p><p>　?。ǘ┤狈κ褂霉ぞ邥M行自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 </p><p>　　相比幼兒園階段，步入小學(xué)之后，對于學(xué)生而言是一個識字最為關(guān)鍵的時期，因而在學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會利用字典來自主學(xué)習(xí)，這一點要特別表現(xiàn)在語文的學(xué)習(xí)當中。然而對于大多的小學(xué)生來說，他們有的不會

5、使用字典，有的則懶于去查，他們在遇到生字的時候都是被動著等著老師來講解，這樣不良的習(xí)慣也就導(dǎo)致了他們語文素養(yǎng)的低下。 </p><p>　?。ㄈ]有養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣 </p><p>　　在語文的學(xué)習(xí)過程中，長期而廣泛的閱讀是至關(guān)重要的，學(xué)生因此可以積累豐富的知識。然而目前大多的小學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，他們中有的稱是沒有時間，有的則是因為不重視，因而也就導(dǎo)致了他們知識面的狹窄，以

6、及思維的不活躍，自然也就導(dǎo)致了他們語文知識積累的稀少。 </p><p>　　（四）缺乏課前預(yù)習(xí)、課間認真聽講以及課后及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣 </p><p>　　就現(xiàn)階段而言，雖然小學(xué)生在上課的時候拿著課本，然后一放學(xué)回到家之后就不會再去溫習(xí)課本，甚至于作用也不按時完成，這就是因為他們沒有養(yǎng)成主動課前預(yù)習(xí)以及課后及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。在課堂上，好多小學(xué)生也不能夠做到專心聽講，經(jīng)常是東張西望，心不在

7、焉，對于小組間的合作學(xué)習(xí)也不積極參加，對于老師布置的課后作業(yè)也是敷衍了事，甚至于抄襲別人的作為，這些狀況都嚴重導(dǎo)致了他們語文學(xué)習(xí)效率的低下。 </p><p>　　二、學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)途徑 </p><p>　?。ㄒ唬┲匾暼粘９芾?，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣 </p><p>　　在語文的學(xué)習(xí)過程中，首先應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，具體的步驟

8、如下：首先是動之以情、曉之以理，即讓學(xué)生清楚地認識到行為的養(yǎng)成所會帶來的社會意義，從而讓他們自愿樹立學(xué)習(xí)的意向。其次是創(chuàng)設(shè)出按照規(guī)定的方式來形成行為的條件，這其中包括對學(xué)生的集體監(jiān)督，不能夠給予學(xué)生們重復(fù)犯錯的機會，最后就是讓學(xué)生清楚地了解自己的種種行為會帶來的結(jié)果以及自己通過聯(lián)系之后得到的進步，并且要對他們進行及時的加強。 </p><p>　?。ǘ┌盐蘸谜n堂教學(xué) </p><p>&

9、lt;b>　　1.從早培養(yǎng) </b></p><p>　　太多的經(jīng)驗告訴我們，對孩子的教育一定要趁早，而且對孩子們來說，從小養(yǎng)成好的習(xí)慣將會讓他們受益一生，不能等到日后他們養(yǎng)成了壞的習(xí)慣再去花費幾倍的力氣去教育他們，那時已經(jīng)晚了。 </p><p>　　2.親身示范，從點滴抓起 </p><p>　　著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是從生活實

10、踐中養(yǎng)成的，知道多少就做多少，慢慢積累起各個方面的經(jīng)驗然后養(yǎng)成習(xí)慣，而其中都是好習(xí)慣就足夠了?！币蚨昧?xí)慣的養(yǎng)成需要從點滴做起，由點到面，由局部到整體。 </p><p>　　3.嚴格地訓(xùn)練，要能夠堅持不懈、持之以恒 </p><p>　　壞習(xí)慣不是一日養(yǎng)成的，同樣，良好的習(xí)慣也不可能一蹴而就，因而要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就要嚴格要求學(xué)生，讓他們反復(fù)地進行相應(yīng)的訓(xùn)練，然后要不厭其煩地向他們講

11、解這其中的道理和重要性。并且要能夠堅持不懈，對他們反復(fù)抓，抓反復(fù)，在持之以恒的基礎(chǔ)上還要循序漸進，要做到抓與放的完美結(jié)合，經(jīng)過嚴格的訓(xùn)練之后，讓學(xué)生們自然地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 </p><p>　?。ㄈ⒄n外與課內(nèi)進行完美的結(jié)合 </p><p>　　1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們樹立自覺意識 </p><p>　　興趣是學(xué)生們最好的老師，因而在對語文的學(xué)習(xí)過程中，

12、首先要激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而一旦興趣被激發(fā)出來，那么他們自然會去主動自覺地學(xué)習(xí)，從而可以引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生懂得如何去養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且讓他們懂得養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。 </p><p>　　2.樹立學(xué)習(xí)的榜樣，檢查糾偏 </p><p>　　對于小學(xué)生來說，榜樣的存在是意義無窮的，因而讓小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣對他們的成長具有很好的感染力，能夠促進他們更快的進步。另外再通過課外活動的

13、開設(shè)，可以讓他們相互間來糾正彼此不良的習(xí)慣。 </p><p>　　3.鼓勵創(chuàng)造，體驗成功 </p><p>　　鼓勵小學(xué)生們在開設(shè)的課外活動中多加進行創(chuàng)造，以此同時給予他們贊揚，讓他們體驗到成功的喜悅。 </p><p><b>　　三、結(jié)束語 </b></p><p>　　好的習(xí)慣對小學(xué)生來說受益一生，而好習(xí)慣的養(yǎng)成

14、并非一朝一夕，所以要讓他們從生活中的點滴做起，同樣也需要老師的幫助，在語文的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必將獲得事半功倍的效果。 </p><p><b>　　【參考文獻】 </b></p><p>　　[1]高恒春，王海英.語文教學(xué)要讓學(xué)生養(yǎng)成八種好習(xí)慣[N].山西青年報. </p><p>　　[2]羅金燦.論語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[N].

15、云南經(jīng)濟日報.2012-11-19（J02）. </p><p>　　[3]焦艷.小學(xué)生語文學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)路徑探析[J]. 時代教育2012（03）. </p><p><b>　　【作者簡介】 </b></p><p>　　張琰，女，蒙古族，1978.11，本科，呼倫貝爾市海拉爾區(qū)新農(nóng)村小學(xué)，海拉爾區(qū)奮斗鎮(zhèn)友聯(lián)村新農(nóng)村小學(xué)，小教高級，小學(xué)