讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

1、<p>　　讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣</p><p>　　【摘要】“興趣是最好的老師”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣才不會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)是每位教師應(yīng)該考慮的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)造有利的條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，并發(fā)揮自己的才能。讓學(xué)生在探索的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；樂(lè)趣；主動(dòng)參與；貼近生活 &l

2、t;/p><p>　　中國(guó)分類號(hào)：G633.6 </p><p>　　一、創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 </p><p>　　1.利用生活原型，幫助學(xué)生感知數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 </p><p>　　新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具?！币虼耍鳛閿?shù)學(xué)教師，我們有責(zé)任、更有必要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。學(xué)

3、生喜歡學(xué)一些與實(shí)際生活有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如果是他們身邊熟悉的事例，就容易引起他們學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)中應(yīng)盡量把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。比如，在學(xué)習(xí)利用樣本的平均數(shù)估計(jì)總體平均數(shù)時(shí)，有學(xué)生問(wèn)：“直接計(jì)算總體的平均數(shù)不是更加準(zhǔn)確嗎？”對(duì)此，我給他們說(shuō)了這樣一個(gè)笑話：“從前有一個(gè)小孩子，他的媽媽讓他去買一盒火柴，叮囑他要買好的、劃得著的。這個(gè)小孩子去到商店，要了一盒火柴，然后一根根地劃，直到最后一根，最后把劃過(guò)的火柴帶回家去，你猜

4、小孩子的媽媽會(huì)有怎樣的反應(yīng)？如果你是他，你怎樣完成媽媽交給你的任務(wù)？”這樣，讓學(xué)生理解了當(dāng)考查本身帶有破壞性或數(shù)量太大的數(shù)據(jù)時(shí)就要選取樣本來(lái)計(jì)算的道理。這樣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，就在我們的生活當(dāng)中，對(duì)數(shù)學(xué)有一種親切感，自然而然地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。 </p><p>　　2.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望 </p><p>　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已

5、有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值?！碑?dāng)數(shù)學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系時(shí)，數(shù)學(xué)才是鮮活的、富有生命力的。因此，應(yīng)讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的巨大魅力。隨著問(wèn)題的解決，學(xué)生會(huì)感到數(shù)學(xué)很有趣，體會(huì)到數(shù)學(xué)的奧妙，從而激發(fā)了熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。 </p><p>　　二、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 <

6、/p><p>　　1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索的樂(lè)趣 </p><p>　　新課標(biāo)明確提出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流將是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)與同伴一起觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷了認(rèn)知?dú)v程、情感相互感染的歷程。在主動(dòng)參與探究中，學(xué)生獲得與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)，分享成功的快樂(lè)和喜悅。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)探索，所以教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能地放手讓學(xué)生去操作、

7、去探索，從而得出自己的結(jié)論，當(dāng)然這個(gè)結(jié)論不一定準(zhǔn)確，教師可以補(bǔ)充。但由于是學(xué)生自己得出的結(jié)論，學(xué)生的印象會(huì)比較深刻，同時(shí)他們?cè)谔剿髦袝?huì)體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。這種方式激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，使他們能夠在這些活動(dòng)中表現(xiàn)自我、發(fā)展自我，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿趣味性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很有趣，成功離他們很近。 </p><p>　　2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂(lè)趣 </p><p>　　應(yīng)用是最好的學(xué)習(xí)方法之一。訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)

8、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。有些學(xué)生平時(shí)數(shù)學(xué)思維不太好，但他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)。為此我們可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，在平時(shí)給學(xué)生布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生從真實(shí)生活的體驗(yàn)中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。比如在《相似三角形的應(yīng)用》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生了解了現(xiàn)實(shí)生活中的一些建筑物的測(cè)量可以利用相似三角形的知識(shí)來(lái)解決，但處理得并不是很好，所以我布置了一項(xiàng)課外作業(yè)：以小組為單位來(lái)測(cè)量學(xué)校的旗桿的高度。小組的成員分

9、工明確、各盡所能，結(jié)果在作業(yè)交流中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生利用在同一時(shí)刻“物高與影長(zhǎng)成正比”的原理測(cè)量旗桿的高度時(shí)，發(fā)現(xiàn)旗桿的影子不全在地面上，還有一部分在另一個(gè)建筑物的墻上。對(duì)此，部分學(xué)生也找出了較好的方法，讓老師和其他同學(xué)都大開(kāi)眼界。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了問(wèn)題，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生獲得成就感，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了“使學(xué)生具有解決問(wèn)題的能力”的目標(biāo)。 </p><p>　　3.體驗(yàn)取得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果的樂(lè)趣

10、 </p><p>　　收獲是快樂(lè)的，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要讓學(xué)生多加體驗(yàn)學(xué)習(xí)取得收獲的快樂(lè)?？炊坏李}，理解了一個(gè)數(shù)學(xué)概念，學(xué)會(huì)了一個(gè)公式的用法，這都會(huì)讓學(xué)生感到很快樂(lè)。因此，教師要讓學(xué)生每天都能感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這個(gè)樂(lè)趣會(huì)一直激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。如教學(xué)《物體的表面積》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一道題：老師將要遷新居，現(xiàn)在老師打算把新房的客廳粉刷成白色，每平方米需要涂料1千克，請(qǐng)你幫老師算一算，我至少需要買多少千

11、克涂料？問(wèn)題一出，很快就激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。讓學(xué)生講解各自的解題思路，使他們有了展示自己的機(jī)會(huì)，體會(huì)到自己的學(xué)習(xí)收獲，這更激起其極大的成就感、自豪感，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。 </p><p>　　三、示范引導(dǎo)，讓學(xué)生在教師榜樣的情感熏陶下體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 </p><p>　　教師有其自身的情感熏陶與激勵(lì)促進(jìn)作用。皮亞杰認(rèn)為，好的“構(gòu)造”可以使學(xué)生在良

12、好的環(huán)境和氣氛中，依靠對(duì)老師的認(rèn)識(shí)、模仿和領(lǐng)悟，并在老師的熏陶下達(dá)到一個(gè)新境界。“學(xué)高為師，身正為范?！痹趯?duì)學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)的培育時(shí)，教師自身的心理品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)顯得尤為重要，教師給學(xué)生的示范作用以及教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過(guò)自己的一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，使學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。教師

13、的講評(píng)、板書(shū)、批改和教育中所顯露出來(lái)的態(tài)度、品質(zhì)對(duì)學(xué)生是一種感化，是一種榜樣的力量?，F(xiàn)代教育要求教師要更多地掌握和運(yùn)用教育心理學(xué)的理論知識(shí)，尊重學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中情感體驗(yàn)方面的差異，從而使教師不僅能夠傳授知識(shí)，而且能夠促進(jìn)學(xué)生健康情感的形成。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1]石瑾娜.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與力量[J].人民教育，

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