充滿智慧的數(shù)學(xué)課堂

1、<p><b>　　充滿智慧的數(shù)學(xué)課堂</b></p><p>　　有效而又充滿智慧的數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)該是豐富、多元、綜合，具有和諧的師生關(guān)系，自然的“生態(tài)環(huán)境”，綜合化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，探索性的學(xué)習(xí)方式的課堂，應(yīng)該是促使每一位學(xué)生的潛能激情迸發(fā)，個(gè)性自由飛揚(yáng)，智慧生成發(fā)展的課堂。我們的數(shù)學(xué)課堂要充分發(fā)揮學(xué)生的活動(dòng)能力，努力追求一個(gè)“活”字，只有“活”的課堂才能留住學(xué)生的心，才能達(dá)到課已完而

2、意無窮的境界。教師必須用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言打造活的課堂。 </p><p>　　一、有“活力”的數(shù)學(xué)課堂 </p><p>　　1.在“趣味”中學(xué)習(xí)。好動(dòng)、好強(qiáng)、好奇、好玩是小學(xué)生的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣有趣的小游戲，讓學(xué)生在玩中“練”，樂中“學(xué)”，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃。例如，我在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”的過程中，帶領(lǐng)學(xué)生做這樣一個(gè)游戲，以小組為單位，進(jìn)行“夾珠子”比賽

3、，每位組員夾一次，看哪一組在規(guī)定的時(shí)間里夾的珠子多。沒輪到的組員為本組加油。在游戲過程中，人人參與，情緒高漲。比賽結(jié)束后，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每個(gè)小組所夾珠子的數(shù)量，填在表格里，學(xué)生從中了解數(shù)據(jù)的整理過程，知道整理的方法。然后讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出問題。這樣的游戲活動(dòng)，使學(xué)生身臨其境，課堂氣氛活躍，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生不但提高了學(xué)習(xí)興趣，而且在愉快的氣氛中掌握了新知識(shí)。 </p><p>　　2.在“主動(dòng)”中學(xué)習(xí)。

4、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生真正成為課堂的主人。例如，我在教學(xué)“數(shù)的排列組合”這一課時(shí)，寫出“2、0、5”三個(gè)數(shù)，讓學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)生憑借已有的數(shù)學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，自主探索排列方法。然后組織學(xué)生交流匯報(bào)自己的排列方法。最后，我找出最理想的排列方法，在黑板上重新板演一次。接著，我讓學(xué)生自己找三個(gè)數(shù)來一次排序，為學(xué)生提供一個(gè)開放的自主探索空間。整堂課學(xué)生熱情高漲，不但主動(dòng)參與教學(xué)的全過程，真正成了學(xué)習(xí)的主人，思維能力也得到了提高。 </p&g

5、t;<p>　　3.在“實(shí)踐”中學(xué)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在教學(xué)“測(cè)定方向”這一節(jié)活動(dòng)課時(shí)，活動(dòng)前我首先讓學(xué)生擬訂活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生興趣，自己尋求最后的結(jié)果。組織觀察教室的八個(gè)方向，進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)后，再帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，分小組到操場(chǎng)上測(cè)定方向，進(jìn)行室外活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，學(xué)生帶著一定的問題目標(biāo)觀察、試驗(yàn)、操作、畫圖，個(gè)個(gè)搶著參與動(dòng)手、觀察，感到了學(xué)習(xí)的樂趣，并快速掌握了知識(shí)。 </p>

6、<p>　　二、在“合作與爭(zhēng)辯”中成長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課堂 </p><p>　　學(xué)生是互動(dòng)的群體，教師在駕馭課堂教學(xué)時(shí)要精心組織學(xué)生個(gè)體與群體之間的交往，指導(dǎo)學(xué)生重交往、愿交往、會(huì)交往，交往形式應(yīng)當(dāng)是開放的，不拘一格的，注重培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、能說、善辯的能力。數(shù)學(xué)課堂理應(yīng)充滿智慧和挑戰(zhàn)，小學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，我們要讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)入自己新的角色，激活他們已有生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)出屬于他們自己的心聲

7、，產(chǎn)生自己的思想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。這樣他們的思維就會(huì)活躍起來，體驗(yàn)知識(shí)形成的過程，感到自己的進(jìn)步，自己的成功。同時(shí)，學(xué)生的自信心、成就感樹立起來，就會(huì)覺得數(shù)學(xué)不難、好學(xué)。例如，在教學(xué)完《認(rèn)識(shí)角》這一課時(shí)，我出了一道思考題：一個(gè)三角形剪去一個(gè)角，剩下幾個(gè)角？我讓學(xué)生組成四人小組，在小組內(nèi)討論，有的學(xué)生說剩一個(gè)角，有的說剩兩個(gè)角……大家各抒己見，展開了爭(zhēng)辯，最終學(xué)生通過實(shí)踐證明三角形剪去一個(gè)角，可能剩下3個(gè)角，也可能剩下4個(gè)角

8、。緊接著我問：那四邊形剪去一個(gè)角，又會(huì)剩下幾個(gè)角呢？和三角形一樣嗎？這時(shí)學(xué)生爭(zhēng)辯得更激烈了，并且主動(dòng)與小組成員合作，在共同努力下，用實(shí)踐證明四邊形剪取一個(gè)角，可能性有三種。之后，學(xué)生對(duì)五邊形、六邊形等多邊形產(chǎn)生了濃厚的興趣，這樣，</p><p>　　三、“真性情”的數(shù)學(xué)課堂 </p><p>　　教師應(yīng)該了解：孩子眼里的數(shù)學(xué)與成人眼里的數(shù)學(xué)不一樣，因此學(xué)生會(huì)有很多怪想法，這些想法可能不是

9、純數(shù)學(xué)的東西，但是體現(xiàn)了他們可貴的思維。如果老師能夠欣賞孩子們的這些想法，不但能發(fā)掘這種怪想法背后的智慧，還能保持他們后續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)《有余數(shù)的除法》這一課時(shí)，我出示算式：38÷7=5……3，介紹完它們各部分的名稱后，我就問：怎樣才能很好地記住它們呢？有一個(gè)學(xué)生站起來很響亮地說：“38是爸爸，它最大，在家里我爸爸就最大！”學(xué)生頓時(shí)哄堂大笑。我傻了，仔細(xì)想想，好像也是那么回事，就順著他的話問：“那么7、5、3又是什么呢？”

10、學(xué)生繼續(xù)理直氣壯地回答：“7是媽媽，5是我，2是我弟弟?！苯淌依镄β暩罅耍m然這位學(xué)生的回答，有些東西禁不起推敲，卻是屬于他們的思維方式，假如按照成人設(shè)定的思路上課，你能聽到這么純真的數(shù)學(xué)語言嗎？ </p><p>　　四、允許“錯(cuò)”的數(shù)學(xué)課堂 </p><p>　　學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，這是一種正常的也是必然的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，而且這種錯(cuò)誤有可能成為一種潛在的、及時(shí)生成的、真實(shí)的教學(xué)資

11、源。面對(duì)這么寶貴的財(cái)富，教師應(yīng)以新的觀念，新的眼光，站在新的視角對(duì)其價(jià)值進(jìn)行重新定位，對(duì)其進(jìn)行新的探索和實(shí)踐。教師應(yīng)讓學(xué)生自己在糾錯(cuò)中感悟道理，領(lǐng)悟方法，增長(zhǎng)才干和智慧，塑造完美的人格。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善待每一位后進(jìn)生。有一次我在學(xué)生學(xué)會(huì)了解答兩步計(jì)算應(yīng)用題的基本方法后，出示了這樣一道題：一個(gè)車間要裝配160臺(tái)電視機(jī)，工人們每小時(shí)裝配20臺(tái)，經(jīng)過6小時(shí)，還剩多少臺(tái)沒有裝？這是一道比較簡(jiǎn)單的題目，一般解法是：160-20×6

12、=40（臺(tái)）。可有一位基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，在黑板上把算式錯(cuò)誤地列成：160÷20。坐在下面的學(xué)生沉不住氣了，紛紛舉手要求發(fā)言，板演的學(xué)生站在黑板前手足無措，臉漲得通紅。這時(shí)，我微笑著對(duì)大家說：“大家都覺得他做錯(cuò)了，其實(shí)他沒有做錯(cuò)，只是還沒有做完。”聽我這么一說，有一個(gè)學(xué)生站起來說：“老師，我明白了。他這一步算的是總時(shí)間，現(xiàn)在裝了8小時(shí)，還要裝8-6=2（小時(shí)）才能完成任務(wù)，即剩下沒有裝的就是20×2=40（臺(tái)）?！蔽矣?/p>