政治課堂上的師生互動(dòng)之我見(jiàn)

1、<p>　　政治課堂上的師生互動(dòng)之我見(jiàn)</p><p>　　[摘要]：師生互動(dòng)是教師和學(xué)生在課堂教學(xué)情景中發(fā)生的具有促進(jìn)性或抑制性的相互作用的雙邊活動(dòng)。師生互動(dòng)的提高是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、優(yōu)化課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、保持師生良好教學(xué)心態(tài)、見(jiàn)證師生關(guān)系的一種有效方向。良好的師生互動(dòng)不僅有利于課堂教學(xué)效率的提高，更有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。 </p><p>　　[關(guān)鍵詞]：政治課堂

2、師生互動(dòng) </p><p>　　課堂教學(xué)是課程實(shí)施的核心環(huán)節(jié)，是師生共同成長(zhǎng)、情感交融的具體體現(xiàn)。師生互動(dòng)是教師和學(xué)生在課堂教學(xué)情景中發(fā)生的具有促進(jìn)性或抑制性的相互作用的具體過(guò)程。同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、優(yōu)化課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、保持師生良好教學(xué)心態(tài)、見(jiàn)證師生關(guān)系的一種有效方向。良好的師生互動(dòng)不僅有利于課堂教學(xué)效率的提高，更有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。當(dāng)前，為了更好的促進(jìn)政治課的教學(xué)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，我認(rèn)為

3、政治課堂上的師生互動(dòng)可以從以下幾方面做起： </p><p>　　一、營(yíng)造良好的課堂氛圍 </p><p>　　羅杰斯說(shuō)過(guò)：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛。”營(yíng)造寬松、和諧的氣氛很重要，良好的課堂氛圍會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)拘無(wú)束，可以暢所欲言，能激發(fā)學(xué)生的思維，從而激發(fā)學(xué)生的信心和興趣，從而輕松地解決問(wèn)題，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中接受到了知識(shí)，也從而激

4、發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)造性，通過(guò)對(duì)他們提出問(wèn)題的解決，而使他們更進(jìn)一步理解知識(shí)。 </p><p>　　1、建立和諧的師生關(guān)系 </p><p>　　建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生敢說(shuō)。“親其師，信其道”，融洽的師生關(guān)系是學(xué)生產(chǎn)生良好學(xué)習(xí)情趣的觸發(fā)器，是搞好課堂教學(xué)、提高教育效果的重要保障。所以，教師要主動(dòng)放下架子，與學(xué)生多拉家常、交朋友，變師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系為教學(xué)相長(zhǎng)的朋友關(guān)系，從情感上縮

5、短與他們的距離。 </p><p>　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 </p><p>　　“興趣是最好的老師”，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造一個(gè)愉悅的教學(xué)環(huán)境的重要途徑。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生成功的關(guān)鍵。例如在講《感受大自然之美》這一課時(shí)，我用課件向?qū)W生展示神秘的宇宙空間、奇異的生物世界、大自然的秀麗風(fēng)光，通過(guò)那些優(yōu)美的圖片來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的興趣。 </p>&l

6、t;p>　　二、追求高超的教學(xué)藝術(shù) </p><p>　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，高超的教學(xué)藝術(shù)包括駕馭教材的能力和駕馭課堂的能力。只有擁有高超的教學(xué)藝術(shù)才能促進(jìn)師生更好的互動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 </p><p>　　1、擁有豐富的學(xué)識(shí) </p><p>　　21世紀(jì)是信息社會(huì)，是一個(gè)以知識(shí)為中心，智力為動(dòng)力的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，在這個(gè)時(shí)代背景下教書(shū)育人，要求教師要有

7、豐富的知識(shí)。有了豐富的知識(shí)，在課堂上就會(huì)游刃有余，對(duì)于課堂知識(shí)的把握就會(huì)有新的高度，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)有意外收獲，這樣，無(wú)形之中把學(xué)生引入了更高的知識(shí)境界，學(xué)生也會(huì)更好地加入到學(xué)習(xí)中來(lái)。 </p><p>　　2、夯實(shí)教學(xué)基本功，做到融會(huì)貫通 </p><p>　　首先，要有組織課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和基本功。要懂得如何分析處理教材，如何備課，設(shè)計(jì)課型，選擇教法。其次，要具有運(yùn)用語(yǔ)

8、言藝術(shù)的能力和基本功。教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，有條有理，邏輯性強(qiáng)。在闡明觀點(diǎn)時(shí)，要深入淺出、通俗易懂；在聯(lián)系實(shí)際時(shí)，力求真實(shí)感人，生動(dòng)形象；啟發(fā)學(xué)生思維時(shí)的教學(xué)語(yǔ)言要富有思辨性、哲理性。再次，要善于把握課堂的氣氛和節(jié)奏，在教學(xué)過(guò)程中懂得用幽默的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作調(diào)節(jié)課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。 </p><p>　　三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 </p><p>　　素質(zhì)教育要求政治課要培養(yǎng)學(xué)生

9、的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教學(xué)過(guò)程不再是在老師的滿堂灌下進(jìn)行，而要求學(xué)生在老師指導(dǎo)下自悟、自得，由老師講學(xué)生聽(tīng)，轉(zhuǎn)化成學(xué)生想、說(shuō)，教師指導(dǎo)，這就等于把課堂的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，師生共同活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的。 </p><p>　　1、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí) </p><p>　　目前，中學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣普遍較低，所以，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生積極參與，做到全員參與，全程參與。讓學(xué)

10、生參與教材分析，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，總的情況還是教師講的多，學(xué)生活動(dòng)太少，所以，在授課新課時(shí)，盡量多給學(xué)生去閱讀，讓學(xué)生把握教材的知識(shí)點(diǎn)，從而找到知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。讓學(xué)生參與表演，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而取得良好的效果。讓學(xué)生參與辯論。對(duì)疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行辯論。在這項(xiàng)活動(dòng)中，教師提出的問(wèn)題，要適合不同層次的學(xué)生，注意使一些成績(jī)較差的學(xué)生經(jīng)過(guò)思考也能回答正確，從而品嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。在小組討論的基礎(chǔ)上，在教師指導(dǎo)下全班歸

11、納總結(jié)，達(dá)成共識(shí)。小組討論法既增加了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，又創(chuàng)造了良好的教學(xué)情景。 </p><p>　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 </p><p>　　“主動(dòng)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征”。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，就要在實(shí)際教學(xué)中必須扭轉(zhuǎn)學(xué)生的觀念，使他們意識(shí)到教師不可能將所有的知識(shí)都告訴學(xué)生，而是有意識(shí)地養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。只有讓學(xué)生意識(shí)到自學(xué)的重要性，他們才會(huì)虛心地投入到