上海地方工科院校產(chǎn)學(xué)合作教育研究.pdf

1、在高等教育實(shí)現(xiàn)普及化的上海，人才培養(yǎng)的多樣化為上海地方高等院校的發(fā)展提供了機(jī)遇。產(chǎn)學(xué)合作教育作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效途徑受到這些學(xué)校的關(guān)注。改革開(kāi)放以來(lái)，上海的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，孕育了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的企業(yè)。這些企業(yè)的存在為上海地方工科高等學(xué)校開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作教育提供了有利的客觀環(huán)境。然而，合作教育的法律、法規(guī)和相關(guān)扶持政策的缺失，企業(yè)缺乏對(duì)人才培養(yǎng)的責(zé)任感，某些高校辦學(xué)目標(biāo)的偏差，學(xué)生對(duì)合作教育的不理解，一系列的問(wèn)題使我們深思。如何能使合作教育受到社

2、會(huì)的認(rèn)可，如何理順合作教育各方的關(guān)系，如何更好地創(chuàng)建符合上海地方高等學(xué)校實(shí)際情況的合作教育模式，都成為擺在我們面前的問(wèn)題。于是就有了本文的這一選題，旨在對(duì)這些問(wèn)題做出一點(diǎn)思考。 本文首先介紹了合作教育的起源和發(fā)展，并對(duì)世界各國(guó)合作教育模式進(jìn)行了對(duì)比。從哲學(xué)、教育學(xué)、組織學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)解析合作教育的理論基礎(chǔ)。然后筆者針對(duì)上述問(wèn)題，進(jìn)一步調(diào)查了以上海工程技術(shù)大學(xué)為代表的上海地方工科院校開(kāi)展合作教育的實(shí)際情況，利用訪談、問(wèn)卷等形式

3、，從合作教育價(jià)值鏈上的各利益相關(guān)人、課程建設(shè)、考核指標(biāo)體系等方面進(jìn)行了調(diào)查分析和研究，揭示了上海地方工科院校在合作教育中普遍存在的問(wèn)題，以及這些問(wèn)題產(chǎn)生的深層次原因。 在此基礎(chǔ)上，筆者從充分發(fā)揮合作教育價(jià)值鏈中各單元的作用著手，闡述了合作教育存在問(wèn)題的對(duì)策和解決方案。從法律和政策兩個(gè)角度，提出了政府對(duì)合作教育相關(guān)機(jī)制的建設(shè)方案。而后，在學(xué)校層面，從師資建設(shè)、制度保障、課程建設(shè)和考核指標(biāo)體系等方面，較系統(tǒng)地提出了開(kāi)展合作教育的措施