高職產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展與變革之研究.pdf

1、我國的高職產(chǎn)學(xué)合作教育雖然取得了很大的成績，展現(xiàn)出強大的生命力，但與發(fā)達(dá)國家相比，與我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和高教自身發(fā)展的需求相比，其規(guī)模、層次、水平、效益都有待進(jìn)一步提高，產(chǎn)學(xué)合作過程中也都存在某些阻滯其向縱深發(fā)展的制約因素和沖突。 本文以高職產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展的歷史入手，對歷史作以簡要回顧，對影響產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展的因素進(jìn)行“描述”和“解釋”，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行對比、歸納和總結(jié)，并借鑒國外經(jīng)驗，得出高職產(chǎn)學(xué)研合作教育在變革與發(fā)展過程中的共

2、同規(guī)律及發(fā)展趨勢。 本文在研究過程中，運用了規(guī)范與實證相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合的方法對研究對象進(jìn)行了研究，具體采用了歷史研究法、文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法，其中以文獻(xiàn)研究法為主。 本文的創(chuàng)新之處主要如下： (1)根據(jù)高職院校產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展的歷史，對產(chǎn)學(xué)合作教育的發(fā)展及變革進(jìn)行動態(tài)的研究，呈現(xiàn)出清晰的發(fā)展脈絡(luò)及發(fā)展動因，以補充原來只對其進(jìn)行的靜態(tài)研究。與此同時，在闡述過程中更注重系統(tǒng)性和綜合性。 (2)在上述

3、基礎(chǔ)上，探討影響我國產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展與變革的思潮，并分析社會傳統(tǒng)文化對我國高職產(chǎn)學(xué)合作教育的影響，并從中獲得高職產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展與變革中的基本走向及共同的發(fā)展趨勢。 全文共分五章，主要研究內(nèi)容為：第一章緒言，主要說明問題的提出、己有的研究、研究范圍及限制、研究方法、研究思路和框架及關(guān)鍵概念；第二章歷史研究，主要從縱向的角度理清我國產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展的脈絡(luò)，并從中尋找出有價值的規(guī)律；第三章是影響因素研究，主要從思潮、橫向和縱向幾個角