高職院校產(chǎn)學(xué)合作教育研究.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟(jì)的崛起和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，我國高等職業(yè)教育得到了快速的發(fā)展，已經(jīng)成為中國高等教育體系的一個(gè)重要組成部分，具有中國特色和充滿生機(jī)活力的高等職業(yè)教育體系已初步形成。高等職業(yè)教育在較好地滿足了人民群眾接受高等教育的迫切需要的同時(shí)，為現(xiàn)代化建設(shè)提供了大批技術(shù)應(yīng)用業(yè)性人才和高技能人才，為社會主義和諧社會發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐。但由于我國高等職業(yè)教育的辦學(xué)歷史還不長，我國高等職業(yè)教育的發(fā)展存在諸多困難和難題，在這一宏觀背景下，改

2、革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，走產(chǎn)學(xué)合作教育之路，是高職高專教育的重要戰(zhàn)略選擇，大力推進(jìn)校企合作已經(jīng)成為高職高專院?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。 產(chǎn)學(xué)合作教育是一種利用學(xué)校和企業(yè)兩種教育環(huán)境和教育資源，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)適合不同用人單位需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才的教育模式。本文從產(chǎn)學(xué)合作教育的理論和實(shí)踐兩個(gè)層面、歷史與現(xiàn)狀兩個(gè)維度，分析產(chǎn)學(xué)合作教育的理論依據(jù)和國內(nèi)外產(chǎn)學(xué)合作教育的發(fā)展?fàn)顩r，通過對我國高職高專院校開展產(chǎn)學(xué)合作教育的現(xiàn)狀分