人格教案ppt課件

1、大學(xué)生人格發(fā)展與心理健康,問題的提出,為什么同樣的環(huán)境和社會(huì)條件下，有些人成功，另一些人卻一事無成？為什么有些人總犯同樣的錯(cuò)誤？究竟是什么決定了我們的命運(yùn)？是運(yùn)氣還是努力？是別人還是自己的性格？,,,一、人格概述,三、大學(xué)生人格完善的途徑與方法,學(xué)習(xí)目標(biāo),二、人格發(fā)展的異常與評(píng)估,4,一、人格概述,“人格”（Personality） 拉丁語“面具”（persona）,,Persona，是指演員的面具，面

2、具會(huì)隨著角色的變化而不斷變化。后來此詞被用作描述人的心理。,（一）人格的含義,5,人格是個(gè)體在遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過與后天環(huán)境的相互作用而形成的相對(duì)穩(wěn)定的和獨(dú)特的心理行為模式。,（二）人格的基本特征,1、穩(wěn)定性和可變性,2、獨(dú)特性和共同性,“江山易改，本性難移。”,“世界上沒有兩片一模一樣的葉子?！?3.整體性4.社會(huì)性,（三）人格結(jié)構(gòu),氣質(zhì),是一種穩(wěn)定的心理特征。表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面。即我們平時(shí)所說

3、的脾氣、秉性。如：急躁、活潑、穩(wěn)重氣質(zhì)是先天形成，受神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過程的特性所制約。氣質(zhì)是人的天性，無好壞之分。它只給人們的言行涂上某種色彩，不直接具有社會(huì)道德評(píng)價(jià)含義。,氣質(zhì)的體液說： [古希臘]希波克拉底（Hippocrates，公元460~377）,體 液,氣 質(zhì),,,血液黃膽汁黑膽汁粘液,多血質(zhì)膽汁質(zhì)抑郁質(zhì)粘液質(zhì),,,,,氣質(zhì)學(xué)說,氣質(zhì)類型及其行為特征,氣質(zhì)類型的典型表現(xiàn),假如：你

4、花了600塊錢買了2張票，計(jì)劃和男/女朋友去星海音樂廳聽音樂會(huì)，去晚了，檢票員說：音樂廳有規(guī)定，遲到的觀眾必須在外面等，要到中間休息時(shí)間才入場(chǎng)，以免影響他人。你會(huì)有什么反應(yīng)？怎么做？,每一種氣質(zhì)都有積極和消極兩個(gè)方面：,膽汁質(zhì)的人可成為積極、熱情的人，也可發(fā)展成為任性、粗暴、易發(fā)脾氣的人；多血質(zhì)的人情感豐富，工作能力強(qiáng)，但注意力不夠集中，興趣容易轉(zhuǎn)移，無恒心等。粘液質(zhì)的人冷靜而踏實(shí)，但顯得刻板。抑郁質(zhì)的人工作中耐受能力差，容易

5、感到疲勞，但感情比較細(xì)膩，做事審慎，觀察力敏銳。,如何評(píng)價(jià)氣質(zhì),1、大多數(shù)人的氣質(zhì)是中間型或混合型；2、氣質(zhì)本身無好壞之分，都有積極的一面和消極的一面；3、氣質(zhì)類型不決定人的社會(huì)價(jià)值和成就水平。,氣質(zhì)與智力,氣質(zhì)不會(huì)影響人的智力的發(fā)展和實(shí)質(zhì)，但可能影響個(gè)體智力活動(dòng)的風(fēng)格。經(jīng)驗(yàn)和研究表明，氣質(zhì)完全不同的學(xué)生，同樣可以獲得優(yōu)異的成績(jī)，但要想取得最佳的效果就必須學(xué)會(huì)分析自己的氣質(zhì)特征以及智力活動(dòng)風(fēng)格，選擇出適合于自己學(xué)習(xí)的最佳學(xué)習(xí)方案。,

6、氣質(zhì)與職業(yè)活動(dòng)及職業(yè)選擇,一方面是要使個(gè)人的氣質(zhì)特征適應(yīng)于職業(yè)活動(dòng)的客觀要求，另一方面在選拔人才和安排工作時(shí)應(yīng)考慮個(gè)人的氣質(zhì)特點(diǎn)。,,氣質(zhì)類型及其適宜的工作,氣質(zhì)與人際關(guān)系,外向型氣質(zhì)的人，善于社交，適應(yīng)環(huán)境的能力較強(qiáng)，內(nèi)向型氣質(zhì)的人不善于交往，適應(yīng)性較弱。氣質(zhì)類型相同的人容易有共同的語言，同質(zhì)吸引作用，交往可能協(xié)調(diào)，但同時(shí)也有可能出現(xiàn)對(duì)立現(xiàn)象，如同是急性子的人有可能經(jīng)常發(fā)生沖突。不同氣質(zhì)類型的人組成團(tuán)體可以產(chǎn)生互補(bǔ)，人際關(guān)系較為和諧

7、。,性格,性格是表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的習(xí)慣化的態(tài)度和行為方式中的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和。是一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特征，其中包含有許多社會(huì)道德含義。性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。,性格表現(xiàn)了一個(gè)人的品德，受人的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的影響。如：有的人大公無私，有的人自私自利性格是在后天的社會(huì)環(huán)境中逐漸形成的，是人的最核心的人格差異。有好壞之分，能最直接反映一個(gè)人的道德風(fēng)貌。,性格是在后天的社

8、會(huì)環(huán)境中逐漸形成的，是人的最核心的人格差異，有好壞之分。1、良好的性格有利于事業(yè)成功：凡是取得高成就的人都有堅(jiān)持力和不屈不饒的精神，謹(jǐn)慎，有進(jìn)取心，自信 2、性格影響人際交往：樂觀、熱情、善良、謙虛的人易建立友好的人際圈3、良好性格有利身體健康：樂觀、開朗、堅(jiān)強(qiáng)的性格抵抗力強(qiáng)，少疾??；敏感、悲觀的人易得疾病。,性格與氣質(zhì)的關(guān)系,區(qū)別：1、從起源上看，氣質(zhì)是先天的，一般產(chǎn)生在個(gè)體發(fā)生的早期階段，主要體現(xiàn)為神經(jīng)類型的自然表現(xiàn)。性格是

9、后天的，在個(gè)體的生命開始時(shí)期并沒有性格，它是人在活動(dòng)中與社會(huì)環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，反映了人的社會(huì)性。,2、從可塑性上看，氣質(zhì)的變化較慢，可塑性較??；即使可能改變，但較不容易。性格的可塑性較大，環(huán)境對(duì)性格的塑造作用是明顯的；即使已經(jīng)形成的性格是穩(wěn)定的，但改變要容易些。3、氣質(zhì)所指的典型行為是它的動(dòng)力特征而與行為內(nèi)容無關(guān)，因而氣質(zhì)無好壞善惡之分。性格主要是指行為的內(nèi)容，它表現(xiàn)為個(gè)體與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，因而性格有好壞善惡之分。,性格與氣質(zhì)的關(guān)系

10、,聯(lián)系：1、氣質(zhì)會(huì)影響個(gè)人性格的形成。2、氣質(zhì)可以按照自己的動(dòng)力方式，渲染性格特征，從而使性格特征具有獨(dú)特的色彩。3、氣質(zhì)還會(huì)影響性格特征形成或改造的速度。,二、人格發(fā)展的異常與評(píng)估,大學(xué)生常見的人格缺陷 常見的人格缺陷有：自卑、抑郁、怯懦、孤僻、冷漠、悲觀、依賴、敏感、多疑、焦慮或?qū)θ藬骋?、暴躁、沖動(dòng)、破壞等。,人格障礙Personality Disorder,人格障礙的分類,美國精神疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)DSM-IV,1

11、、偏執(zhí)型人格障礙2、分裂型人格障礙3、分裂型人格障礙4、表演型人格障礙5、自戀型人格障礙6、反社會(huì)型人格障礙7、邊緣型人格障礙8、回避型人格障礙9、依賴型人格障礙10、強(qiáng)迫型人格障礙,中國精神障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)CCMD-3,,資料來源：凌輝, 黃希庭, 竇剛, 陳有國, 王曉剛 ( 2008 ). 中國大學(xué)生人格障礙的現(xiàn)狀調(diào)查. 心理科學(xué), 31(2), 277 - 281.,,,,,,人格障礙(personality di

12、sorders),人格特征明顯偏離正常，形成了一貫的反映個(gè)人生活風(fēng)格和人際關(guān)系的異常行為模式。特征：1、紊亂不定的心理特點(diǎn)、難以與人相處2、把困難歸咎于命運(yùn)和他人的過錯(cuò)3、認(rèn)為自己對(duì)別人沒有責(zé)任可言4、總帶有猜疑、仇視5、傷害別人，自己卻泰然自若6、對(duì)自己的不良行為缺乏認(rèn)識(shí)，很少有求助的動(dòng)機(jī),表演型人格障礙(Histrionic P.D.),又稱「歇斯底里型人格障礙」、「做作型人格障礙」。 患者情感過分外漏和做作

13、，企圖吸引人們注意。,31,診斷標(biāo)準(zhǔn),符合人格障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)以過分的感情用事或夸張言行，吸引他人的注意為特點(diǎn)，并至少有下列3項(xiàng)：富于自我表演性、戲劇性、夸張性地表達(dá)情感膚淺和易變的情感自我中心，自我放縱和不為他人著想追求刺激和以自己為注意中心的活動(dòng)不斷渴望受到贊賞，情感易受傷害需要?jiǎng)e人經(jīng)常注意，為了引起注意，不惜嘩眾取寵，危言聳聽，或者在外貌和行為方面表現(xiàn)得過分吸引異性暗示性高，易受他人影響情感反應(yīng)強(qiáng)烈、易變，完全按照

14、個(gè)人情感判斷好壞說話夸大其辭，摻雜幻想情節(jié)，缺乏具體的真實(shí)細(xì)節(jié)，難于核對(duì),案例,小艾，女，20歲，大二學(xué)生。從小嬌生慣養(yǎng)，動(dòng)不動(dòng)就使小性子，自幼喜歡在熱鬧場(chǎng)合拋頭露面，耍小聰明，來博得大人的夸獎(jiǎng)，別人夸她，她越來勁。上大學(xué)后，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但是好吹捧自己的毛病仍舊未改，總是有意無意標(biāo)榜自己。在愛情方面，吹噓帥哥們是如何欣賞她、追求她，而她又是如何刁難他們，大放厥詞。為了招人注意，甚至不顧個(gè)人尊嚴(yán)。性格喜怒無常，高興時(shí)嘻嘻哈哈，勁頭十足

15、，稍不順心，大吵大鬧，弄得人際關(guān)系十分緊張。近日，正當(dāng)她瞎吹時(shí)，有人用話語刺激了她一下，她頓時(shí)覺得自己并非魅力超群，立刻萎靡不振，非常難過。然而難過歸難過，以后她依然我行我素。,強(qiáng)迫型人格障礙 Obsessive-Compulsive Personality Disorder,特點(diǎn),以要求嚴(yán)格和完美為主要特點(diǎn)。希望遵循一種他所熟悉的常規(guī)，認(rèn)為萬無一失，無法適應(yīng)新的變更。缺乏想象，不會(huì)利用時(shí)機(jī)，做事過分謹(jǐn)慎與刻板，事先反復(fù)計(jì)劃，事

16、后反復(fù)檢查，不厭其煩。猶豫不決，優(yōu)柔寡斷也是其特點(diǎn)之一。焦慮悔恨情緒多，愉快滿意情緒少。男性患病率2倍于女性,35,自戀型人格障礙 narcissistic,自戀的由來（narcissism）凄美的古希臘神話故事——美少年那西斯在水中看到了自己的倒影，便愛上了自己，每日茶飯不死，最終憔悴而死，變成了一朵花，后人稱之為水仙花。,36,診斷標(biāo)準(zhǔn),以一種需要贊美的，包括幻想和行為上漫延的無所不能感為特征，并至少有以下3項(xiàng)：對(duì)批評(píng)的反

17、應(yīng)是憤怒、害羞和屈辱（盡管不一定當(dāng)即表露出來），不會(huì)誠懇接受喜歡指使他人，損人利己，要他人為自己服務(wù)過分自高自大，對(duì)自己的才能夸大其詞，希望受人特別關(guān)注，而又無相應(yīng)成就堅(jiān)信他關(guān)注的問題是世上獨(dú)有的，只能被某些特殊的人物了解對(duì)無限的成功、權(quán)力、榮譽(yù)、美麗或理想愛情有非分的幻想認(rèn)為自己應(yīng)享有他人沒有的特權(quán)渴望持久的被關(guān)注和贊美缺乏同情心有很強(qiáng)的嫉妒心，或認(rèn)為別人嫉妒自己,,張先生，男，35歲，已婚，人際關(guān)系不良來診。

18、 張先生從小便被父母視為掌上明珠，百般寵愛，既不做家務(wù)，也不承擔(dān)家庭責(zé)任；家庭中的一切活動(dòng)都以張先生的好惡為轉(zhuǎn)移，例如，為了讓張先生能學(xué)習(xí)藝術(shù)，全家人節(jié)衣縮食十多年。從小學(xué)到大學(xué)，張先生學(xué)業(yè)優(yōu)秀，一帆風(fēng)順。,案例：,,婚前，一表人才的張先生自命不凡，孤芳自賞，目空一切，既看不起同學(xué)也看不起鄰居，是一位孤傲的“紳士”?；楹螅淦拊u(píng)價(jià)他是“一位聰明能干、衣冠整潔、目清眉秀的美男子，卻不是一位稱心的丈夫”。張先生自私、吝嗇，只關(guān)心自己、不關(guān)心

19、他人；他要求妻子承擔(dān)一切的家務(wù)，要求家庭生活以他的好惡、情緒和心愿為中心；除了微薄的收入，他幾乎為對(duì)婚姻做出任何的貢獻(xiàn)；他從不承擔(dān)任何家庭責(zé)任；他結(jié)婚的目的，不是要找一位相親相愛的妻子，而是要找一位從各方面都能照顧他的“老媽子”。 在單位，同事們認(rèn)為張先生以自我為中心、淡漠和勢(shì)利。對(duì)此，張先生說：“我只考慮自己，不在乎別人對(duì)我的評(píng)價(jià)，我不知道怎樣與同事們溝通和建立友情，也認(rèn)為沒有必要”。,39,愛你vs.愛自己,幼兒的愛——“我

20、愛,因?yàn)槲冶粣邸背墒斓膼邸拔冶粣?因?yàn)槲覑邸辈怀墒斓某扇说膼邸拔覑勰?因?yàn)槲倚枰恪背墒斓某扇说膼邸拔倚枰?因?yàn)槲覑勰恪?,自戀型人格障礙的治療方法,1. 解除自我中心觀2.學(xué)會(huì)愛別人,40,自戀型與表演型的區(qū)別,二者的相同點(diǎn)：希望得到他人的關(guān)注、好表現(xiàn)、情緒不穩(wěn)和易變二者的主要區(qū)別在于獨(dú)立性自戀型人格障礙傾向于獨(dú)立:他們視自己為獨(dú)立的,冷靜的人;認(rèn)為自己有許多與生俱來的不可剝奪的特權(quán);認(rèn)為自己可以不受社會(huì)

21、規(guī)范和社會(huì)責(zé)任的約束;喜歡利用和掠奪別人表演型人格障礙傾向于依賴:他們只有在得到他人的承認(rèn)時(shí),才能感受到自己的價(jià)值;他們的熱情多于冷漠與自我中心；他們更多地是靠魅力取悅于別人而不會(huì)利用和掠奪他人;他們完全遵守社會(huì)規(guī)范,偏執(zhí)型人格障礙,這種人敏感多疑，常將他人無意的或友好的行為誤解為敵意或輕蔑，過分警惕與防衛(wèi)，總認(rèn)為自己是正確的，往往將自己的挫折或失敗歸咎于他人。,1．廣泛猜疑，常將他人無意的、非惡意的甚至友好的行為誤解為敵意或歧視，或

22、無足夠根據(jù)懷疑會(huì)被人利用或傷害，因此過分警惕與防衛(wèi)。2．將周圍事物解釋為不符合實(shí)際情況的“陰謀”，并可成為超價(jià)觀念。3．易產(chǎn)生病態(tài)嫉妒。4．過分自負(fù)，若有挫折或失敗則歸咎于人，總認(rèn)為自己正確。5．好嫉恨別人，對(duì)他人道錯(cuò)不能寬容。6．脫離實(shí)際地好爭(zhēng)辯與敵對(duì)，固執(zhí)地追求個(gè)人不夠合理的“權(quán)利”或利益。7．忽視或不相信與患者想法不相符合的客觀證據(jù)。因而很難以說理或事實(shí)來改變患者的想法。癥狀至少符合上述中的三項(xiàng)，方可診斷為偏執(zhí)型人格

23、障礙。,診斷標(biāo)準(zhǔn),案例分析1,這兩個(gè)月我在準(zhǔn)備四級(jí)考試，前幾天我的復(fù)習(xí)資料不見了，我猜是宿舍同學(xué)想讓我不能通過考試而藏起來了。我已經(jīng)告訴輔導(dǎo)員了，我要求學(xué)校給我調(diào)宿舍，現(xiàn)在學(xué)校說讓我等通知。我的舍友，很難相處，比如A，有一次，我跟隔壁宿舍一位同學(xué)說話，她笑著從我們身邊經(jīng)過，她為什么笑？我覺得她很沒禮貌，很沒素質(zhì)；B和C也不見得好到哪里去，昨天我回到宿舍時(shí)，見到B和C在說話，語氣很怪，我猜測(cè)她們肯定是在講我的壞話，我故意問她們?cè)谡f什么，B

24、說她們?cè)谡f英語單詞背了容易忘，鬼才信呢。,不知道為什么，從小到大，我總是不走運(yùn)，周圍總是有人跟我過不去，總是有人故意刁難我，這里的老師也很多故意刁難我的，我從他們的眼神里發(fā)現(xiàn)了。我已經(jīng)習(xí)慣了，每當(dāng)我覺得有人刁難我，我就會(huì)主動(dòng)回?fù)?，她們不讓我好過，我也不會(huì)讓她們好過。,案例分析2：,劉某，男，二十五歲．當(dāng)我十八歲時(shí)，我是高中三年級(jí)學(xué)生．我的學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)好。平常，我雖然常與人交往，也很喜歡與同學(xué)交談，但我總覺得他們嫉妒我的才能，總是用一種

25、異樣的目光看我，他們也常常否定對(duì)我的嫉妒，但我覺得他們說的不是真話，是在為自己辯解．有的人因此不主動(dòng)親近我，這說明了什么呢?還不是嫉妒我的才能？還有，那時(shí)我愛頂撞班主任，我覺得他的想法經(jīng)常是錯(cuò)誤的，反而說我是錯(cuò)的，你看多可笑。我一向我行我索，說話辦事全憑個(gè)人意愿，因?yàn)槲揖哂斜人麄兏鼜?qiáng)的能力和智慧。當(dāng)然，有時(shí)結(jié)果不理想，但那并不是因?yàn)槲业哪芰Υ嬖谑裁磫栴}，而是客觀原因造成的。我才不管別人的喜怒哀樂。,我認(rèn)為我在他們的眼中屬于人見人恨那種

26、人。他們也一定認(rèn)為我思想簡(jiǎn)單，最好欺負(fù)。后來我就懶得與他們交往了，我更樂于自己獨(dú)處。但我對(duì)別人的懷疑卻絲毫沒有減少。在讀書時(shí)，我對(duì)任何人、包括班里任何同學(xué)，甚至自己的父親，不管他們做什么事，說什么話，我都從心里懷疑。我為什么要信任他們呢?如果信任他們，說不定哪天他們就會(huì)利用我的信任加害于我。這不是，最近我就被人利用了，可以說是毫無理由的，我被調(diào)離機(jī)關(guān)去一個(gè)下屬公司當(dāng)了一名普通工作人員。,,為什么要調(diào)離我?我斷定有人搞鬼，他們肯定嫉妒我

27、的才干，我為此感到憤憤不平，我覺得領(lǐng)導(dǎo)這樣對(duì)我實(shí)在是很不公平。機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說我一直搞不好同事關(guān)系，給我安排工作我的異議總是很多。我為什么要理那些人呢？我已給上級(jí)部門寫信，直述了我所蒙受的恥辱，并且直述了我對(duì)那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的看法，我非把他搞垮不可。我女朋友還不讓我這樣做呢！她勸我算了，我不聽，她就說我有病，我有什么問題，我看是她變心了。我一直都注意到，她每次來單位，對(duì)我的那位領(lǐng)導(dǎo)的眼神都很特殊。如果他們倆真有什么，我就更是與他們沒完?！?,反社會(huì)型

28、人格障礙,概括地說，反社會(huì)型人格障礙的人有“七無"特征：1、無社會(huì)責(zé)任感；2、無道德觀念；3、無恐懼心理；4、無罪惡感；5、無自控自制的心理能力；6、無真實(shí)或真正感情；7、無悔改之心。,分裂型人格障礙,是以社會(huì)隔絕和感情疏遠(yuǎn)為特征的一類人格障礙，他們?nèi)狈τH密的人際關(guān)系，缺乏性興趣，體驗(yàn)不到愉快，情感平淡，沉默寡言，孤單,思考,如何與負(fù)向人格特征的人相處？如果一個(gè)冷酷、挑剔、暴躁又有不良生活習(xí)慣和生活作風(fēng)的人碰巧是

29、你的室友，你該如何和他（她）相處？,四、大學(xué)生人格完善的途徑與方法,（一）健全人格的含義與標(biāo)準(zhǔn),1、健全人格的含義理想標(biāo)準(zhǔn)：馬克思所描述的“全面發(fā)展的、自由的人”社會(huì)主義初級(jí)階段健全人格標(biāo)準(zhǔn)的概括：“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”2、健全人格的標(biāo)準(zhǔn)（1）和諧的人際關(guān)系（2）較好的社會(huì)適應(yīng)能力（3）樂觀向上的生活態(tài)度（4）正確的自我意識(shí)（5）良好的情緒控制力,（二）塑造健康人格的方法,1、 以科學(xué)的理論塑造人格。2、以

30、高雅的校園文化熏陶人格。3、 以心理咨詢服務(wù)重建人格。4、建立積極的自我意象，激發(fā)自我實(shí)現(xiàn)和成功的動(dòng)機(jī),1、充分了解自己性格中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)通過生活中自我觀察、與同學(xué)比較、詢問長(zhǎng)輩、做心理測(cè)試等方式了解自己性格2、博覽群書，取百家之長(zhǎng)推薦書籍：《讀大學(xué)，究竟讀什么》——覃彪喜《在生命中追尋的愛》——?jiǎng)④蹲x者》《青年文摘》3、參加集體活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)4、注重個(gè)人體驗(yàn)的積累、思想的提升,重塑自我意象的方法,忘掉過去的錯(cuò)誤，

31、記住成功的反應(yīng)；從現(xiàn)在開始，提出目標(biāo)，充分發(fā)揮你的創(chuàng)造性的想象力，在心里樹立自己要變成的那個(gè)新角色的自我意象。每天做30分種的自我意象練習(xí)，在想象中你所扮演的角色行為和情緒反應(yīng)是恰當(dāng)?shù)暮统晒Φ?，永遠(yuǎn)不要拿別人的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，你既不優(yōu)越，也不卑下，你就是你。不要怕犯錯(cuò)誤，不要怕暫時(shí)的失敗，不要急功近利，勉強(qiáng)努力。記?。盒睦硪庀蟮母淖冎辽僖?1天。,注重人際關(guān)系對(duì)自我的影響，多交益友,理論：人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和，人格是與他人相互作用的

32、社會(huì)化結(jié)果，古代夢(mèng)母三遷的故事，說明了近墨者黑，近朱者赤的道理。交友不當(dāng)是人格變異的重要誘因。益友的標(biāo)準(zhǔn)：孔子說：益友的標(biāo)準(zhǔn)是：友直、友諒、友博聞。交友的原則：君子之交淡如水。君子和而不同，小人同而不和。,情有所系， 培養(yǎng)高雅的興趣,要點(diǎn)：玩物喪志。不少人走上犯罪的道路與生活意義迷失，無聊、賭博、看黃色書刊等不正當(dāng)?shù)男袨楹蛺酆糜嘘P(guān)。原則：堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。抵制腐朽文

33、化的影響。方法：（1）提倡多看優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品；（2）多參加集體的文娛活動(dòng)；（3）積極的健身體育運(yùn)動(dòng)；（4）高尚的文化活動(dòng)（如舞獅、書畫等）；（5）健康有益的休閑活動(dòng)（如釣魚、旅游等）。,作業(yè),結(jié)合本章所講內(nèi)容，試分析你的氣質(zhì)類型和特點(diǎn)。,結(jié)束語： 想快樂幸福， 就愛上每一種自己！,氣質(zhì)的先天性,氣質(zhì)差異嬰兒時(shí)期就有，一般就認(rèn)為是天生的，是和嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)系的。反應(yīng)強(qiáng)度高的嬰兒神經(jīng)傳導(dǎo)比較快、

34、比較強(qiáng)烈；反應(yīng)比較慢、比較遲鈍的孩子，他們的神經(jīng)傳導(dǎo)就比較慢。,幼兒氣質(zhì)類型：[膽汁質(zhì)],他性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完，喜歡活動(dòng)量大的活動(dòng)，每次玩創(chuàng)造性游戲，總是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最遠(yuǎn)的一個(gè)。他愛逞能。有一次全班小朋友正在排隊(duì)，他突然跑出隊(duì)伍，用力拉住正在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅。 他上課時(shí)坐不住，隨便站起來，或在椅子上亂動(dòng)，常常發(fā)出叫聲。即使老師對(duì)他有所示意，他仍然克制不住。

35、對(duì)老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此常常答非所問。,幼兒氣質(zhì)類型：[多血質(zhì)],她在班里跳繩比賽得第一名。每次學(xué)新舞蹈，總是班里學(xué)得最快的。她理解事物快，上課積極舉手發(fā)言，并基本上能作出較好的回答。她對(duì)感興趣的課能長(zhǎng)時(shí)間集中注意，對(duì)不感興趣的課不能集中注意，做小動(dòng)作。但看見老師稍一示意，即能寬克制自己。她能較快地適應(yīng)不熟悉的環(huán)境，第一次上臺(tái)報(bào)幕和第一次為外賓演出，都能很好地完成任務(wù)。她喜歡和小朋友一起玩，從來不一個(gè)人單獨(dú)玩，并很善于

36、和小朋友交往，在游戲中常常當(dāng)小領(lǐng)袖。,幼兒氣質(zhì)類型：[粘液質(zhì)],他很能自制。從小班開始，作業(yè)后全班只剩下他一個(gè)還在畫畫，其他小朋友都出去玩了，他不受影響，一直畫到自己滿意后才出去玩。看木偶戲時(shí)，有的小朋友哈哈大笑，他只是安靜地笑。本班老師因事外出一個(gè)星期回班時(shí)大多數(shù)孩子拉著老師又說又笑，他只是在一旁看著老師。他如果受了委屈，整個(gè)半天情緒都不好。他上什么課都集中注意，坐在他旁邊的小朋友常常碰他，他不予理會(huì)。有一段時(shí)間里，他一直練打靶槍。

37、又一段時(shí)間里，他一直練打羽毛球。他是全班最早學(xué)會(huì)這兩項(xiàng)活動(dòng)的。在堅(jiān)持性的測(cè)查中，他堅(jiān)持的時(shí)間比同班幼兒長(zhǎng)。,幼兒氣質(zhì)類型：[抑郁質(zhì)],她易于察覺別人不易察覺的事情。在實(shí)驗(yàn)中，兩根鐵絲本應(yīng)是等長(zhǎng)的，但實(shí)際上有極細(xì)微的差異。先后參加實(shí)驗(yàn)的10個(gè)同齡小朋友，只有她一人注意到這個(gè)差異。她不喜歡說話，喜歡一個(gè)人玩。有時(shí)其他小朋友湊過來玩，她也不說話，只是厭煩地把他們推開，更不易與陌生人接觸。她情緒不易外露，受到表揚(yáng)時(shí)，也沒有什么表示。在幼兒園里