閱讀與寫作-ktgss

1、♀閱讀與寫作 (觀塘官立中學(xué))♀日期:5月8日(星期三)時間:12:10:pm-13:10pm 講者:黃虹堅女士,讀書啓悟五則(1-2) 1.每個人只有一輩子，但通過讀書我們可以擁有幾輩子。2.讀書令我們能知過去未來。我們不能改變?nèi)松拈L度，但藉讀書可以改變?nèi)松膶挾龋晃覀儾荒芨淖內(nèi)松钠瘘c，但藉讀書可以改變?nèi)松慕K點。,3.藉讀書，我們相遇了先哲賢人的高遠(yuǎn)；藉讀書，我們站在了巨人的肩膀。我

2、們借助他們的智慧去面對生活，這樣就避免了在低地的摸爬滾打，迅速地攀上高階，找到悟透人生的捷徑。 4.要讀第一流的書，是指要讀影響過人類歷史或起過重大作用的書，讀能促進(jìn)我們生命歷程的書，能使我們深受感動的書。那就是經(jīng)典的閱讀。經(jīng)典作品內(nèi)含一種特殊的力量，它隨著歲月走遠(yuǎn)了，卻把種子留在了子孫的生命裏。人生苦短，不要讓那些壞書、平庸的書佔據(jù)了有限的閱讀時間，浪費(fèi)了我們的生命。,讀書啓悟五則(3-4),5.讀書心態(tài)可以閒適一些，輕

3、鬆一些，但貴在細(xì)水長流，貴在持之以恒。應(yīng)該視讀書如吃飯、呼吸、睡覺一樣的自然，一樣的不可缺失。宜有古人黃庭堅(南宋詞人)所言的那種讀書的自覺性：士大夫三日不讀書，自覺語言無味，對鏡亦面目可憎。,讀書啓悟五則(5),善於安排，堅持閱讀,每天讀幾段幾頁，每月讀一兩本，每年讀十餘本學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)不到的各種知識擴(kuò)大加深對社會、歷史、人生的認(rèn)識學(xué)習(xí)表逹的詞句和方式從零散到系統(tǒng)、從個別到整體地建立閱讀體系,零散—系統(tǒng)，個別—整體,?這是任何學(xué)科

4、知識的掌握規(guī)律?文學(xué)系統(tǒng)的掌握：作家某部作品──作家其他作品──作家生平──同時代作家──時代──流派風(fēng)格──其他國家同時代的作家及作品?凡卡──契訶夫──套中人、帶閣樓的房子、三姐妹、櫻桃園等──從醫(yī)生到作家、劇作家──普希金、屠格𣵀夫、果戈里、萊蒙托夫、托爾斯泰等──沙皇農(nóng)奴時代──俄羅斯批判現(xiàn)實主義,通過閱讀，積累詞句,通過閱讀佳作，積累好詞好句─小學(xué)基礎(chǔ)教育所學(xué)到的詞共有：12學(xué)期×15篇

5、5;10詞＝3600─中學(xué)基礎(chǔ)教育所學(xué)到的詞共有：12學(xué)期×15篇×20詞＝7200─現(xiàn)代漢語流通的詞共有6萬個,通過閱讀，學(xué)習(xí)正確使用詞語,詞語的感情色彩：褒義、貶義和中性 鼓勵─煽動 果斷─武斷 溫馨─窩心 成果─後果─結(jié)果?詞語的語體色彩：書面語和口語 母親─媽媽 伉儷─夫妻 商量─商榷 倘若─如果 片刻─一會兒?詞語的輕重份量： 損壞─破壞

6、 傷感─傷心─傷痛,通過閱讀，學(xué)習(xí)修辭手法(1),(1)比喻她的臉紅得就像紅蘋果。不知細(xì)葉誰剪出，二月春風(fēng)似剪刀(2)對比牆壁像雪一樣白，房柱像炭一樣黑。,通過閱讀，學(xué)習(xí)修辭手法(2),(3)排比(人生)人生如酒，每一滴都是醉人的； 人生如泉，每一掬都是清爽的； 人生如詩，每一句都是動人的； 人生如歌，每一拍都是悅耳的； 人生如夢，每一個都是美麗的。,通過閱讀，學(xué)習(xí)修辭手法(3),(4)雙關(guān)?諧音雙關(guān): 東邊日出西

7、邊雨,道是無晴卻有晴（情)。(劉禹鍚)?語義雙關(guān)： 其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(魯迅),通過閱讀，學(xué)習(xí)修辭手法(4),(5)設(shè)問和反問：?我為甚麼喜歡我的妹妹？因為她是個可愛乖巧的女孩兒。?多說多聽，這不就是學(xué)習(xí)普通話最好的方法嗎？(6)引用：「月是故鄉(xiāng)明」。在外的遊子誰不思念自己的故鄉(xiāng)呢？(杜甫詩句),通過閱讀，學(xué)習(xí)謀篇佈局,學(xué)習(xí)鋪排作文的層次段落：先說甚麼，後說甚麼作文前先寫個提綱：分幾