2010高考復習專題

1、《物質(zhì)結構和性質(zhì)》命題規(guī)律及復習策略探討 ---- 省宜興一中 史蓉,從2008年開始，江蘇高考卷中出現(xiàn)了《物質(zhì)結構與性質(zhì)》模塊的考察，這一模塊命題的最大特點就是規(guī)律性強，十分有利于考生的正常發(fā)揮，所以，相對于另一個實驗選考題，結構題受到了更多教師與考生的青睞。因此，在復習過程中應切實把握考試說明要求，做到“內(nèi)容不拓寬、突出重點、化解難點”，盡可能確保大部分考生在這一模塊的考察中

2、拿到高分，甚至是滿分。,一、命題規(guī)律探析 1、熟悉考試說明要求 2、研究近5年江蘇高考卷結構部分的 考察情況二、復習策略1、回歸基礎，熟記知識點2、構建以三條主線為框架的物質(zhì)結構體系 3、強調(diào)易錯點4、減少非智力因素的失分,《物質(zhì)結構與性質(zhì)》復習策略,一、原子結構與性質(zhì)①認識原子核外電子的運動狀態(tài)；了解電子云、電子層（能層）、原子軌道（能級）的含義。②了解多電子原子核外電子分層排布遵

3、循的原理，能用電子排布式表示1—36號元素的原子及簡單離子的核外電子排布。③了解主族元素第一電離能、電負性等性質(zhì)的周期性變化規(guī)律，能根據(jù)元素電負性說明元素的金屬性和非金屬性的周期性變化規(guī)律。二、化學鍵與物質(zhì)的性質(zhì)①理解離子鍵、共價鍵的含義，能說明離子鍵、共價鍵的形成。②了解NaCl型和CsCl型離子晶體的結構特征，能用晶格能解釋典型離子化合物的某些物理性質(zhì)。③了解共價鍵的主要類型σ鍵和π鍵，能用鍵能、鍵長、鍵角等數(shù)據(jù)說明簡單分子的某

4、些性質(zhì)（對σ鍵和π鍵之間相對強弱的比較不作要求）。④了解鍵的極性和分子的極性，了解極性分子和非極性分子的性質(zhì)差異。,《物質(zhì)結構與性質(zhì)》考試說明要求：,⑤能根據(jù)雜化軌道理論和價層電子對互斥模型判斷簡單分子或離子的空間構型（對d軌道參與雜化和AB型以上復雜分子或離子的空間構型不作要求）。⑥了解“等電子原理”的含義，能結合實例說明“等電子原理”的應用。⑦了解原子晶體的特征，能描述金剛石，二氧化硅等原子晶體的結構與性質(zhì)的關系。⑧能用金屬鍵的自由

5、電子理論解釋金屬的某些物理性質(zhì)。⑨知道金屬晶體的基本堆積方式，了解常見金屬晶體的晶胞結構特征（晶體內(nèi)部空隙的識別、與晶胞的邊長等晶體結構參數(shù)相關的計算不作要求）。⑩了解簡單配合物的成鍵情況（配合物的空間構型和中心原子的雜化類型不作要求）。三、分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)①知道分子間作用力的含義，了解化學鍵和分子間作用力的區(qū)別。②知道分子晶體的含義，了解分子間作用力的大小對物質(zhì)某些物理性質(zhì)的影響。③了解氫鍵的存在對物質(zhì)性質(zhì)的影響（對氫鍵相

6、對強弱的比較不作要求）。④了解分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結構微粒，微粒間作用力的區(qū)別。,,2008年-2012年江蘇高考結構考題分析,,系統(tǒng)化的、重點突出的一輪復習,1、回歸基礎、熟記知識點,（1）以具體物質(zhì)為載體訓練電子式、結構式、 分子空間構型、雜化方式、 電子排布式、、熔沸點（尤其涉及氫鍵的物質(zhì)）。,（2）用結構的知識來解釋某物質(zhì)的性質(zhì)、 從而強化對該物質(zhì)結構的記憶。 例如：熔沸點的高低

7、；氧化性的強弱,,（3）熟記知識點“1-36號元素在周期表中的位置”、“物質(zhì)結構-位置-性質(zhì)之間的關系”、“1-36號元素的核外電子排布”、“元素第一電離能及電負性的變化規(guī)律”“常見的等電子體”、“化學鍵的類型”、“鍵的極性及分子的極性”、“雜化軌道及分子的空間構型”、“氫鍵及其影響”、“晶體的類型及作用力”、“晶胞結構”,2、構建以三條主線為框架的物質(zhì)結構體系,原子結構：構造原理（1-36號元素核外電子排布）—元

8、素性質(zhì)（原子半徑、主要化合價、第一電離能、電負性周期性變化規(guī)律） 分子結構：共價鍵（ σ鍵和π鍵、極性鍵、非極性鍵、配位鍵）—鍵參數(shù)（鍵長、鍵角、鍵能）—分子的立體結構（雜化軌道理論、價層電子對互斥理論)—分子的極性—分子間的作用力（氫鍵、范德華力）—解釋分子的熔沸點、溶解性 晶體結構：構成晶體微?！湫臀镔|(zhì)結構—微粒間的作用—決定晶體性質(zhì)的因素,,3、化解難點、強調(diào)易錯點,1、電子的位置:核外電子、外圍電子、最外層電子，2、

9、第一電離能與電負性的概念混淆，尤其是ⅡA，ⅤA族3、化學鍵類型分辨不清4、雜化軌道構型與分子空間構型等混淆5、表達不規(guī)范6、培養(yǎng)良好的審題習慣,,常見錯誤：,（1）培養(yǎng)學生自我反思的意識，鼓勵學生時常將做過的練習翻出來看看增強對出錯知識點、出錯原因的映像，從而盡可能減少重復錯誤。（2）培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，提高應試能力。在平時訓練中要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的思想，這樣在高考中才能沉著應考，不會緊張，把平時掌握的水平