我們需要什么樣的教育科研

1、我們需要什么樣的教育科研？,全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室 曾天山2005-4-13010-62003324/62019388Jks.zengtianshan@cnier.ac.cnhttp://onsgep.moe.edu.cn,,主要內(nèi)容,一、教育科研是什么？（本體論）二、教育科研為什么？（價值論）三、教育科研做了什么？（效用論）四、什么是好的教育科研？（評價論）五、怎樣做好教育科研？（實踐論）,一、教育科研是什么

2、？（本體論）,發(fā)現(xiàn)問題-收集證據(jù)-提出假設(shè)-驗證假設(shè)-發(fā)現(xiàn)規(guī)律-認識真理?。ㄏ到y(tǒng)公開地收集信息并對證據(jù)進行分析以回答問題的過程）1、教育科研的本質(zhì)認識教育工作的一部分，是教育第一生產(chǎn)力?？茖W(xué)研究的一部分，是有個性的科學(xué)。人學(xué)的一部分，育德啟智健體審美，全面自由發(fā)展。先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、選擇性、前瞻性的作用,2、教育科研的屬性認識,各門學(xué)科專業(yè)的教育科研教育行業(yè)的教育科研（行政-科研-學(xué)校）各行各業(yè)的教育科研教育科學(xué)是綜合復(fù)雜

3、科學(xué)。,3、教育科研的認識,教育科學(xué)？教育家教育藝術(shù)？藝術(shù)家教育技術(shù)？工程師教育科研正處于搖籃期的發(fā)展水平，前程遠大，任重道遠。,二、教育科研為什么？（價值論）,1、對教育工作具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、前瞻性的作用。2、只有教育科學(xué)才會有科學(xué)的教育。以科研轉(zhuǎn)變教育觀念以科研明確發(fā)展方向以科研提升教學(xué)質(zhì)量以科研帶動學(xué)科發(fā)展以科研提高辦學(xué)效益以科研開拓社會服務(wù)以科研促進人才培養(yǎng),3、社會需要教育科研,（1）科學(xué)決策需要教育科

4、研決策失誤是最大的失誤，決策正確是最大的正確（2）創(chuàng)辦名牌學(xué)校必須開展教育科研（軟實力內(nèi)驅(qū)力）（3）優(yōu)秀教師成長的需要成為優(yōu)秀教師必須投身教育科研，研究性學(xué)習(xí)。沒有教研過不好日子，沒有科研過不長日子。教而不研則罔，研而不教則空。,（4） 提高教育質(zhì)量的需要,向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研上水平。（5）提高國民教育科學(xué)素質(zhì)的需要,三、教育科研做了什么？（效用論）,1、教育科研的領(lǐng)導(dǎo)組織1979年成立全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，

5、由教育部領(lǐng)導(dǎo)和中國社會科學(xué)院（1991年轉(zhuǎn)為中央宣傳部）業(yè)務(wù)指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組由部長任組長、副部長任副組長，成員有專家、行政和教師。教育學(xué)科歸屬哲學(xué)社會科學(xué)25個學(xué)科的單列學(xué)科。2、辦事機構(gòu)1983年成立全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，中央教育科學(xué)研究所所長兼任辦公室主任。3、學(xué)科組：不斷發(fā)展，現(xiàn)有十四個學(xué)科組?！笆濉痹O(shè)立教育技術(shù)學(xué)科,4、教育科研的規(guī)劃工作,1983年啟動“六五”規(guī)劃至“十五”，執(zhí)行了五個“五年”規(guī)劃。,5、教育科

6、研課題的類型與層次,（1）國家哲學(xué)社會科學(xué)基金課題：國家重大課題國家重點課題國家一般課題國家青年課題（2）教育部課題教育部重點課題教育部規(guī)劃課題（單位資助）教育部青年專項（3）特別合作項目與教育部人事司合作的“園丁工程”與教育部體衛(wèi)藝司合作專項與教育部考試中心合作專項,6、課題項目和投入經(jīng)費的發(fā)展,7、各學(xué)科課題發(fā)展情況,8、教育部直屬院校和國家級教育科研機構(gòu)課題立項排名,1.北京師范大學(xué)，89項 ；

7、 2. 華東師范大學(xué)，65項；3.中央教科所，63項； 4. 浙江大學(xué)，48項；5.東北師范大學(xué)，43項； 6. 西南師范大學(xué)，43項；7.北京大學(xué)，31項； 8. 清華大學(xué)，28項；9.華中師范大學(xué)，26項； 10.陜西師范大學(xué)，21項；,9、分省區(qū)課題立項排名(不含所在地的教育部直屬院校和國家級教育科

8、研機構(gòu)),1.江蘇省，156項；2.北京市，148項；3.廣東省，118項；　4.上海市，98項；5.浙江省，88項；6.天津市，79項；　7.遼寧省，69項；8.湖南省，67項；9.山東省，55項；　10.河南省，53項；11.甘肅省，50項；12.河北省，47項；　13.四川省，43項；14.湖北省，39項；15.廣西，37項； 16.江西省，35項；17.黑龍江省，33項；18.山西省，31項；　19.安徽省，3

9、0項；20.重慶市，29項；21.吉林省，29項； 22.云南省，24項；23.福建省，22項； 24.陜西省，22項； 25.新疆，20項；26.內(nèi)蒙古，17項；27.寧夏，15項； 28.貴州省，13項；29.青海省，5項； 30.海南省，3項； 31.西藏，2項 。,10、教育科研的貢獻,（1）支持決策三次全國教育工作會議二次行動計劃2020年教育發(fā)展綱要素質(zhì)教育新課程改革教育信息化考

10、試制度改革……,（2）指導(dǎo)基層實踐,學(xué)科教育改革實驗教學(xué)法實驗教育理念實驗教育評價理念,（3）促進學(xué)術(shù)發(fā)展,理論發(fā)展：三個面向、人力資本、全面發(fā)展、多元智能、教育先行、終身教育、學(xué)習(xí)型社會、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、素質(zhì)教育、教育創(chuàng)新 ……學(xué)科建設(shè)：學(xué)科規(guī)劃、學(xué)會組織、學(xué)位點、學(xué)科基地、重點實驗室……學(xué)術(shù)活動：會議、論壇、培訓(xùn)、咨詢、報告、論文、著作、調(diào)研……,（4）擴大社會影響,（1）引導(dǎo)社會輿論，化解社會矛盾（2）提高

11、國民教育科學(xué)素養(yǎng)（3）提高家長認識，促進家校合作,四、什么是好的教育科研？（評價論）,1、教育科研正處于搖籃期；2、我國教育科研的三大使命：（1）教育科研古國—現(xiàn)代教育科研；（2）教育科研大國—教育科研強國；（3）教育科研窮國—特色教育科研。,教育科研成果評價（全國教育科學(xué)規(guī)劃課題）,科學(xué)性（分辨真?zhèn)危﹩栴}、方法和結(jié)論創(chuàng)新性（分辨新舊）：問題、方法和觀點。規(guī)范性（方法、過程和表達）難易度（數(shù)據(jù)、資料、事實、成果）應(yīng)用性

12、（決策、學(xué)術(shù)和實踐的社會互證）可持續(xù)性（深化研究、推廣）,科研成果分類評價，區(qū)別要求,理論研究求創(chuàng)新應(yīng)用研究求實效推廣研究求效益,清華大學(xué)文科科研業(yè)績考核指標體系,科研業(yè)績考核指標體系由五大類30項指標構(gòu)成，定性與定量相結(jié)合，且突出質(zhì)量。該體系的“基本評價”以“代表性學(xué)術(shù)著作一部”和“代表性學(xué)術(shù)論文五篇”為根據(jù)，是清華大學(xué)首創(chuàng)的文科評價指標，被北大及其他高校借鑒。,國際優(yōu)秀科研成果的標準,1、豐富淵博的專業(yè)知識；2、明確的研究目

13、標和問題；3、適當?shù)姆椒ê统绦颍?、創(chuàng)造性地使用豐富的資源；5、與他人有效地交往；6、取得重要的成果。,韓國教育開發(fā)研究院的評審標準,1、有關(guān)教育政策思考；2、課題研究的清晰度和原創(chuàng)性；3、現(xiàn)代研究方法論的運用（正確性和合適性）；4、相關(guān)資料的有效性；5、研究者的經(jīng)驗和對相關(guān)文獻的熟悉程度；6、實施方案及預(yù)算的現(xiàn)實行和合理性。按1非常差，2差，3可以，4非常好給出判斷：拒絕；合作；資助。,充分認識教育科學(xué)評價過程復(fù)雜，標準多

14、元的特點,比之于自然科學(xué)，教育科學(xué)的研究與成果受區(qū)域性、民族性、語言方式和意識形態(tài)等諸多因素影響，因而在評估中涉及到更多變量，難度更大。同時文科的成果也有專著、譯著、校注、論文、研究報告、作品、實物等多種形態(tài)，因而評價標準趨于多元化。評價過程中主觀因素的比例更高，也更容易出現(xiàn)偏差和不公正現(xiàn)象，從而引起爭端。因此在文科評價過程中，要充分考慮到教育科學(xué)評價過程復(fù)雜，標準多元的特點，防止簡單化。,五、怎樣做好教育科研？（實踐論）,1、教育科研

15、發(fā)展目標建設(shè)精品課題促進學(xué)術(shù)規(guī)范引領(lǐng)科研方向擴大社會影響力提高國民教育科學(xué)素質(zhì)提高中國教育科研的國際地位建設(shè)中國特色和氣派的教育科學(xué),2、選題的基本要求,提出問題是解決問題的一半（愛因斯坦）。選題的若干參考標準：1、需求與可能、可行；2、清楚的定義和關(guān)鍵詞；3、有社會意義；4、符合道德（不傷害被試隱私）；5、符合政治法律。在選題上禁忌高（目標）大（課題）全（方位），突出小、精、實。,要有戰(zhàn)略眼光,1、時代的要

16、求，發(fā)展的眼光，改革的精神。2、體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，加強針對性、實效性和主動性。,請對以下選題做判斷,高中課程中應(yīng)該包括哲學(xué)課嗎？生活的意義是什么？上帝好嗎？一個針尖上站幾個天使？不同性別的老師上課對學(xué)生的影響？高中時期的學(xué)習(xí)成績是否影響大學(xué)生的學(xué)術(shù)成就？學(xué)習(xí)閱讀的最好方法是什么？如果沒有第二次世界大戰(zhàn)，學(xué)校今天應(yīng)該是什么樣子？21世紀國民教育體系研究？國際學(xué)生體質(zhì)比較研究？,3、課題設(shè)計的基本要素,研

17、究意義研究目的研究基礎(chǔ)研究內(nèi)容核心假設(shè)研究方法研究經(jīng)費研究隊伍預(yù)期成果,4、課題申報的案例參考,課題名稱一：教育發(fā)展地區(qū)差距研究課題設(shè)計論證課題名稱二: 我國教育現(xiàn)代化區(qū)域發(fā)展模式與實驗研究課題設(shè)計論證,5.開題報告,明確研究主題明確研究思路明確技術(shù)路線明確研究分工明確研究進程預(yù)測研究成果,6、中期報告,（1）總結(jié)經(jīng)驗（2）發(fā)現(xiàn)問題（3）適當調(diào)整（4）及時改進,7、鑒定結(jié)題,1、結(jié)題報告（1）

18、研究報告（2）研究論文（3）研究著作（4）教材（5）軟件……2、鑒定形式（1）通訊鑒定（2）會議鑒定（3）免于鑒定,樹立科學(xué)的科研管理,樹立以人為本的觀念，為教師創(chuàng)造良好條件，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以激發(fā)其科研積極性與創(chuàng)造活力，釋放更大的潛能。樹立質(zhì)量第一的觀念，促進高質(zhì)量的優(yōu)秀成果的產(chǎn)出。樹立協(xié)同合作的觀念，將個體的分散的科研力量集合為有機整體，組織協(xié)調(diào)重大理論問題和現(xiàn)實問題的合作研究。,學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德,1.客觀誠實2.嚴謹認真

19、3.知識共享與知識產(chǎn)權(quán)4.引文規(guī)范5.署名權(quán)與鳴謝6.同行評議7.利益沖突8.以人類為對象的試驗9.維護學(xué)校的聲譽,營造健康寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境,貫徹 “百花齊放、百家爭鳴”的方針，在科學(xué)文化工作充分體現(xiàn)馬克思主義的科學(xué)精神、民主精神和創(chuàng)造活力。支持和鼓勵文科教師積極研究社會熱點問題、當前有爭議的問題以及社會亟需解決的重大問題。尊重教師的學(xué)術(shù)個性和創(chuàng)新精神，在科學(xué)研究上不設(shè)禁區(qū)，不扣帽子，不打棍子。區(qū)分政治問題與學(xué)術(shù)問題，搞不清

20、楚的按學(xué)術(shù)問題對待。營造一個寬松、自由、健康的學(xué)術(shù)環(huán)境。,致教育科學(xué)工作者,干教育必須抓科研，科研是先進的動力。干科研必須突出特色，特色是科研的生命。抓特色必須注重創(chuàng)新 ，創(chuàng)新是科研的靈魂。 要創(chuàng)新必須遵循科學(xué)方法，它是從業(yè)者共同遵循的工作方式。科學(xué)方法必須以科學(xué)精神為指導(dǎo)，它是建立在理性基礎(chǔ)上的懷疑、批判精神和思想的自由。,致教育科學(xué)工作者,教育科研是研究者充滿思想和人文關(guān)懷與理想主義的行動！研究者的最大收獲是教育