畢業(yè)論文小學語文教師的文學修養(yǎng)

1、云南民族大學繼續(xù)教育學院畢業(yè)論文題目：淺談小學語文教師的素質(zhì)年級：07級專業(yè)：漢語言文學專業(yè)層次：本科姓名：趙志雄學號：0710115053指導教師：2008年10月21日淺談小學語文教師的素質(zhì)[內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要]當代小學生在審美能力、審美品位和審美追求上有著鮮明的特征，這些在電視、網(wǎng)絡情境中浸泡，吃著肯特基、麥當勞長大的少年兒童，他們中的許多人常常拒絕傳統(tǒng)，追求時尚，觀念功利，情感冷漠。他們中的很多人習慣于讀圖聽碟，游走于短信帖子，更

2、有甚者一頭扎進網(wǎng)絡游戲，因而，對文學的經(jīng)典側目以視，對文化的大師敬而遠之，常以叛逆自喜，以憤青自居，視純真為傻，看嚴肅為呆。對文學、對語文的興趣已經(jīng)近乎漠然，對于許多學生而言，僅僅因為考試成績，而把他們留在了語文的課堂里。如何讓今天的學生真正回到語文的世界，喚起對語文的熱愛？如何培養(yǎng)出高雅的讀書品位和審美能力？……這一切問題又都擺在了我們語文教師的面前，讓我們這些作為傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承者之一的語文教師不得不深刻思考。隨著新課標的出現(xiàn)，這

3、任務在我們還沒有充分準備的時候，十分現(xiàn)實而又迫切地要求我們承擔起來。要知道，以語言為學習目標的語文教學，還擔負著構筑學生精神家園、重塑學生個體人格、凈化學生靈魂世界的重大使命，它對于兒童身心發(fā)展、心靈成長、性格形成、情感表達等都起著積極作用，也是他們審美趣味養(yǎng)成的最為理想的載體，同時，更有利于他們言語能力的培養(yǎng)和獲得。因此，點燃起學生心中激情的火種，讓文學的薪火燃燒，是我們需要努力的方向，為此，我憑借從事了20多年小學語文教學的積累和所

4、學的專業(yè)知識，試著從小學語文教師具備文學素質(zhì)的必要性和文學素質(zhì)的培養(yǎng)等方面作了一些闡述和分析，以期待得到更多同行的指正。關鍵詞關鍵詞文學文學素質(zhì)素質(zhì)必要性必要性培養(yǎng)培養(yǎng)小學語文教學不僅擔負著為整個九年義務教育夯實基礎的重任，更要為學生一生的發(fā)展，為學生的語文學習夯實基礎。隨著新課程的啟動和新教材的相繼使用，許多具有鮮明時代特色的新理念會應運而生，與之伴隨的我們小學語文教師的教學生活將煥發(fā)新的生命。小學語文教師要成為教育研究、教育實踐、教