寧波民營企業(yè)員工培訓的現(xiàn)狀及對策研究【文獻綜述】

1、1文獻綜述寧波民營企業(yè)員工培訓的現(xiàn)狀及對策研究一研究的原因目的以及意義一研究的原因目的以及意義隨著社會的飛速發(fā)展，在組織的人、財、物、信息四種資源中，人們越來越廣泛的認識到人的重要性，以人為本的理念已漸漸深入人心。在知識經(jīng)濟的浪潮中，擁有一大批知識型員工的企業(yè)必定是市場競爭的佼佼者。1企業(yè)要想在激烈的市場競爭中獲得一席之地，想要謀生存求發(fā)展，人力資源的重要性無疑是第一位的。企業(yè)員工培訓是建立人才優(yōu)勢一個不可或缺的手段，也是“以人為本”這

2、一現(xiàn)代管理核心理念的要求、縱觀培訓理論和實踐的發(fā)展歷程，以及世界各國成功企業(yè)的經(jīng)驗和做法，無不說明員工培訓在企業(yè)中起著越來越重要的作用。目前，由于信息社會的到來，知識、技能的飛速更新，人們已經(jīng)認識到培訓不再是一種特權(quán)或權(quán)利，而是一種需要，培訓工作更是應該倍受重視。2二國外員工培訓的發(fā)展二國外員工培訓的發(fā)展培訓理論隨著管理科學理論的發(fā)展，大致經(jīng)歷了傳統(tǒng)理論時期的培訓（1900—1930）、行為科學時期的培訓（1930—1960）、系統(tǒng)理論

3、時期的培訓（1960—）三個發(fā)展階段。31958年以前，在美國用聯(lián)邦政府的錢進行培訓工作是禁止的，但該年“政府職工培訓法”和它的修正案通過以后，一些政府機構(gòu)增設了培訓部門，在另一些機構(gòu)較大地擴充了它們的規(guī)模。4柯克帕特里克在1959年提出的培訓效果評估模型是目前國內(nèi)外運用得最為廣泛的培訓評估方法，他從評估的深度和難度將培訓分為四個遞進的層次——反應、知識、行為、效果。5西奧多?舒爾茨（TheodeW.Schultz）1960年出任美國經(jīng)

4、濟學會會長時發(fā)表的題為《人力資本投資》的演講中有所闡釋，他指出：“勞動者成本資本……是由于他們掌握了具有經(jīng)濟價值的知識和技能?！币舱怯捎谶@個原因，在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展和經(jīng)濟中知識含量不斷激增的條件下，確保企業(yè)擁有高素質(zhì)的人力資源將成為社會經(jīng)濟增長和可持續(xù)發(fā)展的決定因素。61961年，培訓需求分析技術(shù)有了重大突破，McGehee&Thayer提出培訓需求分析一般從三個層面進行：組織分析（ganizationanalysis）、任務分3起培

5、訓工作，重視人力資源的開發(fā)。特別是在今天的市場經(jīng)濟下，對培訓工作的研究愈來愈多。13歐炳進（1986年）培訓是創(chuàng)造某種環(huán)境，使員工能夠使在這一個環(huán)境中學習獲得特定的、與工作要求密切相關的知識、技能、能力和態(tài)度。14海爾，作為世界級的名牌企業(yè)，公司貫穿“以人為本”、提高人員素質(zhì)的培訓思路，建立一個充分激發(fā)員工活力的人才培訓機制，最大限度地激發(fā)每個人的活力，充分開發(fā)利用人力資源。每年招錄上千名大學生，但是離職率卻一直很低，而他的成功歸結(jié)于員

6、工培訓。海爾采取員工培訓四步曲方式發(fā)掘人力資源。15宋正剛(2005)提出培訓工作應注重企業(yè)價值觀和團隊合作精神的培訓。此外應建立有效地培訓激勵機制，充分調(diào)動員工參加培訓的熱情，把培訓激勵制度的設計和報酬、員工的職業(yè)發(fā)展有機結(jié)合。16宋微（2006）在員工培訓中提出對企業(yè)員工培訓，不僅是開發(fā)人力資源的需要，也是對員工的一種重要的激勵方式，它是提高人力資源質(zhì)量的有效途徑。一個企業(yè)是否重視員工培訓，關系到企業(yè)的員工激勵的內(nèi)容是否完備，激勵方

7、式有無缺失。17寶鋼上海梅山鋼鐵股份公司的許康生（2007）說：企業(yè)的支撐是員工，如果員工素質(zhì)高，那么這些員工就是企業(yè)的財富，如果員工的素質(zhì)低，不能適應現(xiàn)時企業(yè)的市場競爭需要，那么，這些員工就是企業(yè)的負擔。如何讓員工都成為企業(yè)的財富，而不是負擔，除了倡導員工自身加強學習外，更重要的是企業(yè)領導要引導員工學習，創(chuàng)造學習氛圍，建立學習機制。18寧波港務局的王承紅與孫兵共同認為：培訓員工技能，讓員工在不斷成長中找到自己的價值，使企業(yè)發(fā)展充滿活力

8、。讓員工在企業(yè)工作中學習，在學習中工作，把自己的不斷成長當成目標。李娟（2008）提出雖然培訓已成為企業(yè)人力資源部一個重要的組成部分但隨著科技發(fā)展的日新月異員工的技能與當代企業(yè)所需技能之間存在的差距仍在逐漸擴大。19勢必要減少差距，加大對員工培訓的投入。張煜在對我國員工培訓的現(xiàn)狀調(diào)查中（2008）提出科學的企業(yè)員工培訓方法可以提高員工的理論修養(yǎng)、知識水平和業(yè)務操作技能，并改變員工的價值觀和工作態(tài)度，因此，其地位尤為重要。20中國石化集團