化學(xué)4化學(xué)反應(yīng)速率說課稿

1、1課題名稱課題名稱:化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)反應(yīng)速率教材版本：人教版教材版本：人教版教師姓名：陳家河教師姓名：陳家河學(xué)校：潮安區(qū)龍溪中學(xué)學(xué)校：潮安區(qū)龍溪中學(xué)教齡：九年教齡：九年職稱：中學(xué)一級職稱：中學(xué)一級說課文稿說課文稿一、教材分析一、教材分析各位評委老師，大家好。今天我說課的課題是人教版化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》第二章第一節(jié)：化學(xué)反應(yīng)速率，本節(jié)內(nèi)容我打算用1個課時完成。化學(xué)反應(yīng)速率是高中化學(xué)重要的基礎(chǔ)理論，是中學(xué)化學(xué)的重點內(nèi)容，也是高考的熱點

2、?？v觀整個高中化學(xué)，這部分內(nèi)容是對必修2化學(xué)反應(yīng)速率的深化；就本教材而言，這部分內(nèi)容是繼化學(xué)反應(yīng)與能量的變化后，對化學(xué)反應(yīng)的進一步認識，并為后續(xù)學(xué)習(xí)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素及化學(xué)平衡等課程做好準備。同時，化學(xué)反應(yīng)速率對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也有重要的指導(dǎo)意義。二、學(xué)生情況分析二、學(xué)生情況分析高二的學(xué)生，已經(jīng)有了2年化學(xué)學(xué)習(xí)背景，并且經(jīng)過高一必修2化學(xué)反應(yīng)速率與限度的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于化學(xué)反應(yīng)速率這一概念及其表示方法已經(jīng)有了初步的認識，知道化學(xué)反應(yīng)有

3、快慢之分，濃度能影響化學(xué)反應(yīng)速率的大小，但不知其因，也沒有作定量研究。因此，3量關(guān)系。難點：化學(xué)反應(yīng)速率的應(yīng)用和計算。而這一部分內(nèi)容是高考的熱點，其中濃度與反應(yīng)速率之間的數(shù)學(xué)表達式的建立，以及與后面化學(xué)平衡內(nèi)容的綜合考察對于初步運用定量分析法的學(xué)生來說，是較高的要求。四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法本節(jié)課我主要采用歸納推導(dǎo)、試驗探究的方法學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法；采用分析推理、歸納、驗證的方法來使學(xué)生理解濃度與化學(xué)反應(yīng)速率之間的定量關(guān)系。五、

4、學(xué)法指導(dǎo)五、學(xué)法指導(dǎo)運用交流討論、分析歸納、實驗驗證等方法進行學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。六、教學(xué)程序設(shè)計六、教學(xué)程序設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)問題情景，引入課題。（3分鐘）多媒體展示氫氣與氧氣混合氣體的爆炸反應(yīng)，鋼鐵生銹和石灰?guī)r地區(qū)溶洞的形成，定性分析化學(xué)反應(yīng)的快慢。（回顧并整理化學(xué)反應(yīng)速率的定義，表示方法，表達式，單位等必修二以學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識）設(shè)置疑問：化學(xué)反應(yīng)速率有快有慢，如何定量表示化學(xué)反應(yīng)速率？（二）教學(xué)過程的教學(xué)設(shè)計1、閱讀教材、比較分析（18分鐘）