我對《道德與法治》的教學感悟

1、1我對我對《道德與法治道德與法治》課程的教學感悟課程的教學感悟廣西防城港市第一中學秦宗惠2016年秋季學期，原《思想品德》學科修訂為《道德與法治》。我正好上七年級新教材。從教學實踐中，感悟到這門課不僅僅是名稱的變化，整個教材從內(nèi)容到形式都有較大的變化。從內(nèi)容上看：邏輯性更強、可教性更強、可讀性更強；從形式上看：版面更小、顏色更爽、比例更好。幸運的是，2016年11月，我參加了“國培計劃（2016）——一線優(yōu)秀教師培訓技能提升福建教育學院

2、初中思想品德培訓班”的學習培訓，2016年11月9日，《道德與法治》學科主要編寫者、學科培訓專家康利老師為我們進行了教材解讀，使我受益匪淺，也更加相信自己的做法：不固步自封，跟隨形勢積極學習，謀求更好改變。因為《道德與法治》這個學科是緊跟時代發(fā)展步伐與時俱進的，是“以引導和促進初中學生思想品德發(fā)展為根本目的”，它的本質(zhì)是體現(xiàn)核心素養(yǎng)“社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力”的落實教育。通過培訓，結(jié)合課堂教學實踐，可以看出，此次教材修訂，重點融入

3、了如“生命教育”、“公民意識”、“全球意識”、“平等、責任意識”等幾種現(xiàn)代公民重要品質(zhì)修養(yǎng)方面的內(nèi)容。同時，又以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，采取有專題，有滲透，顯隱結(jié)合，多維展開，循環(huán)往復，螺旋上升式的編寫體例，整體構(gòu)架超越知識，指向價值。我認為，我們在課堂教學中要特別注意，要以初中學生生活為基礎，注意選擇適當?shù)?，在現(xiàn)代生活中仍富有生命活力的教學素材，遵循育人規(guī)律；關注學生的真正成長；滿足學生的多樣化需求；多進行開放式提問、討論；鼓勵大膽

4、質(zhì)疑，發(fā)散性思考問題，創(chuàng)造性解決問題；3問題)有機結(jié)合(以案說法)。采取貼近學生、貼近生活的多樣化教學方式，將中國法治予以鮮活的敘述而非呆板的灌輸，防止片面追求升學率的考試體制下的應付差事式的死記硬背，“從小培養(yǎng)學生一種對于未來社會‘法治生活方式’的信仰和追求!”我相信，只要我們“堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能