第四課 職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證

1、職業(yè)道德與法律職業(yè)道德與法律第四課第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證一、遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本一、遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本教案教案教案作者：任教案作者：任軍工作單位：廣東省南海信息技術學校工作單位：廣東省南海信息技術學校踐行職業(yè)道德規(guī)范踐行職業(yè)道德規(guī)范踐行職業(yè)道德規(guī)范需要學生親自實踐。如何避免空洞的理論說教？采取怎樣的教學方式？建議學生怎樣踐行職業(yè)道德規(guī)范？這些都是教學中的難點。講解此知識點時，應從學生在校的日

2、常生活細節(jié)入手，引導學生踐行職業(yè)道德規(guī)范，如清潔教時如何踐行值日生道德？3結構線索結構線索本節(jié)內容圍繞一個主題“遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本”。教材首先通過一些事例給出了職業(yè)道德的概念，引出職業(yè)道德的特點。在此基礎上，重點分析了職業(yè)道德對個人、對企業(yè)、對社會的作用。在行業(yè)道德規(guī)范方面，幫助學生了解職業(yè)道德在各行各業(yè)的具體表現(xiàn)，行業(yè)道德規(guī)范的作用。自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范是本節(jié)內容的最后落腳點。三、學情分析三、學情分析教學過程中教師怎樣教，學生怎樣

3、學，其決定因素是學習主體——學生?？偟膩碚f，中職學生的分析、理解能力水平不高，社會生活經(jīng)驗不足，學生的道德意識薄弱，對一些社會現(xiàn)象缺乏感性認識。這些都會阻礙學生對知識點的理解與學習。就本節(jié)內容而言，職業(yè)道德的概念職業(yè)道德的作用及其行業(yè)道德規(guī)范等知識點對學生來說比較抽象，與學生感性認識的缺乏成鮮明對比。另一方面中職生仍然保持著較高的好奇心與求知欲，個性鮮明、思維活躍，對新事物有積極的態(tài)度。結合以上分析，教學設計以“學生學”為核心，以引導學