第四課 發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實際2

1、第四課發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實際教學目的教學目的:引導(dǎo)學生從職業(yè)價值取向、學習狀況和行為習慣角度認識自我，明確“調(diào)整、改善”的必要性和可能性。理解職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求。培養(yǎng)主動適應(yīng)社會、適應(yīng)職業(yè)的意識，樹立正確的職業(yè)觀知識職業(yè)價值取向、學習狀況和行為習慣與職業(yè)的關(guān)系技能分析本人發(fā)展條件，判斷自己的個性特征與職業(yè)相適應(yīng)的程度態(tài)度正確處理“職業(yè)選人”與“人選職業(yè)”之間的辯證關(guān)系，培養(yǎng)主動適應(yīng)社會、適應(yīng)職業(yè)的意識。教學重點教學重點：職業(yè)價值

2、取向可調(diào)整、學習狀況和行為習慣可改善教學難點：教學難點：調(diào)整職業(yè)價值取向、改善學習狀況和行為習慣教學反思教學反思:教學中利用游戲?qū)胄抡n，先從感性上對工作價值有所認識，充分利用教材案例、動畫等資料從理性上分析職業(yè)價值取向。對于學習狀況和行為習慣欠佳的學生來說，不僅要認識到自我的不足，更重要的是制定計劃，及時、持久的改善。一、導(dǎo)入新課游戲體驗:拍賣會活動說明:這是一個全班同學參與的拍賣會。每個人都有1000元可以自由支配，你可以先安排一下

3、你打算花在每一個項目上的最高限價。你可以用全部的錢去買一下面拍賣品中的一項，也可以把手中的錢同時用在幾個項目上。起拍底價為100元，每次增加loo元。思考:當你選擇一個項目時，你心中真正想要的價值是什么在競爭的過程中，你的感受是否不同二、知識學習(四)做最好的自我:職業(yè)價值取向分析與調(diào)整1、職業(yè)價值取向:從剛才的活動環(huán)節(jié)中，可以體現(xiàn)出每位同學的價值觀是不一樣的，職業(yè)價值取向作為其中之一，也不盡相同，那么什么是職業(yè)價值取向呢職業(yè)價值取向是

4、人們謀取一份職業(yè)的社會行為目的，決定人的就業(yè)方向和職業(yè)行為，影響人在職業(yè)活動中的態(tài)度，是人在從業(yè)過程中的驅(qū)動力。2、職業(yè)價值取向分析:我們在進行職業(yè)價值取向分析時，應(yīng)符合社會發(fā)展要求。應(yīng)根據(jù)個人的實際情況，考慮自己的興趣、性格、能力，做到人職匹配。我們還應(yīng)該樹立競爭意識，主動參與社會競爭3、調(diào)整職業(yè)價值取向要從實際出發(fā)，立足長遠，把個人需求與為社會做貢獻結(jié)合案例討論“向上走，向下走”想一想:1.畢業(yè)時，小李和小劉都被知名企業(yè)吸引，說明法

5、他們的職業(yè)價值取向傾向于哪幾種2.就業(yè)幾年后，小李和小劉的職業(yè)價值取向是否得到滿足原因為什么(五)讓進步成為一種習慣:個人學習狀況和行為習慣分析與改進“未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學習的人?！?、正確面對自己的學習狀況和行為習慣1)要敢于面對現(xiàn)實，正視自己說一說:你的學習狀況，你的行為習慣漫畫展示習慣是一種定型的行為，是條件反射長期積累、反復(fù)強化的產(chǎn)物，是經(jīng)過反復(fù)聯(lián)系而養(yǎng)成的語言、思維、行為的生活、工作方式。習慣具有相對穩(wěn)定性，

6、具有自動化的作用。既不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“習慣成自然”?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。2)要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的潛能案例動畫:好的學習習慣有助于成功故事:習慣的“力量”，思考:這位親戚富了，但他為什么仍有乞丐的思維一位沒有繼承人的富豪死后將自己的大筆遺產(chǎn)送給了遠房的親戚，這位親戚以乞討為生。這名接受遺產(chǎn)的乞丐搖身一變，成了百萬富翁，新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐:你繼承了遺產(chǎn)之后，想做的第一件事是什么乞