第四課科舉制的創(chuàng)立

1、,問(wèn)題：我國(guó)每年的6月7、8號(hào)是什么日子？,,高考,,科舉制度,第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,四川教育出版社 七年級(jí)歷史下冊(cè),江西省宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 尹慧瓊,,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,一、科舉制的創(chuàng)立,三、科舉制的影響,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,二、科舉制的發(fā)展,一、科舉制的創(chuàng)立與發(fā)展——張家四代人的科舉故事,祖父,父,曾祖

2、父,,,,子,（張一）,（張二）,（張三）,（張四）,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,聽(tīng)我講故事,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,,曾祖父（張一）的故事,問(wèn)題一：張一為什么不能當(dāng)官？,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,張一的故事,魏晉南北朝，實(shí)行九品中正制，以門第選官，出身寒門之人不能當(dāng)官。,,世代顯貴的家族,我叫張一，是一位

3、農(nóng)民，自幼就很喜歡讀書，但我知道不管我多么有才華，我也不可能去當(dāng)官，因?yàn)楫?dāng)時(shí)實(shí)行的是九品中正制，簡(jiǎn)而言之就是只有門第高貴的人家才能讀書做官。而像我這種出身寒門的窮人，只能一輩子當(dāng)個(gè)農(nóng)民，多么不合理的制度啊！唉……唉……唉……,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,祖父（張二）的故事,問(wèn)題二：張二為什么能當(dāng)上官？,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,張二的故事,隋文帝廢除九

4、品中正制，開(kāi)始分科舉人。,隋煬帝設(shè)進(jìn)士科——科舉制正式創(chuàng)立。,我是張二，本是一個(gè)農(nóng)民，像父親一樣下地耕種，沒(méi)想到，我的命運(yùn)在這一時(shí)期發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，我們的大隋皇帝是如此英明，實(shí)行分科舉人，就是不分門第高下，通過(guò)考試選拔官吏，隋煬帝時(shí)期，科舉制度在大隋正式創(chuàng)立了！真是太好了！盡管選拔的人員很少，但我通過(guò)自己的努力終于通過(guò)考試，順利地成為了一名官員。哈……哈……哈……,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,

5、父親（張三）的故事,問(wèn)題三：張三資質(zhì)一般，為什么也能當(dāng)上官？,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,張三的故事,唐朝對(duì)科舉制的發(fā)展： 唐太宗：擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員，增加錄取名額。,我叫張三，從小資質(zhì)一般，沒(méi)什么天賦，父親說(shuō)科舉制錄取的人那么少，以我的資質(zhì)很難錄取。好在我是一個(gè)很勤奮的人，而且我生活在一個(gè)盛世，唐太宗擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)社，錄取人數(shù)大大增加，我也有幸被錄取了，當(dāng)了一名小官

6、。,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,我（張四）的故事,問(wèn)題四：張四習(xí)武，為什么也能當(dāng)上官？,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,,張四的故事,唐朝對(duì)科舉制的發(fā)展：武則天：創(chuàng)設(shè)殿試，開(kāi)設(shè)武舉。 唐玄宗：詩(shī)賦成為進(jìn)士科的主要考試內(nèi)容。,我是張四，從小跟隨父親學(xué)文，但更喜歡武術(shù)，十八般兵器樣樣都行，但是父親很反對(duì)我習(xí)武，他說(shuō)只有學(xué)文，將來(lái)才能考試當(dāng)官。好在武則天時(shí)期設(shè)

7、立了武舉，使有武術(shù)才能的人也能當(dāng)官，我武藝高強(qiáng)，順利通過(guò)了武術(shù)考試，成為了一名武官。唐玄宗時(shí)期非常注重詩(shī)賦，我在閑暇時(shí)也學(xué)習(xí)寫詩(shī)，就連大詩(shī)人李白、杜甫都是我的好朋友，小李，小杜，等等我呀……,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,,隋文帝：分科考試,隋煬帝：設(shè)立進(jìn)士科，科舉制正式創(chuàng)立,唐朝：,,1.唐太宗：擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模，增加學(xué)員，增加錄取名額。2.武則天：武舉、殿試。3.唐玄宗：詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要內(nèi)容

8、。,,隋朝：,（創(chuàng)立）,（發(fā)展）,二、科舉制的創(chuàng)立與發(fā)展,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,1.科舉制的基本特征是什么？,2.唐朝科舉制分為哪兩大類？,3.常科中最重要的科目是什么？其次是什么？,分科考試、擇優(yōu)錄取,?？啤⒅婆e,進(jìn)士科,明經(jīng),對(duì)儒家經(jīng)書的記憶和理解,詩(shī)賦和時(shí)務(wù)策,,,三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士。,動(dòng)動(dòng)腦,自學(xué)課本第15頁(yè)第二段，回答以下問(wèn)題：,第六學(xué)習(xí)主題 第3課

9、 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,大雁塔進(jìn)士題名帖拓本,大雁塔（陜西西安）,雁塔題名,慈恩塔下題名處，十七人中最少年 ——白居易,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,登　科　后唐·孟郊昔日齷齪不足矣，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,三、科舉制的影響,在唐太宗的大力倡導(dǎo)下，學(xué)校教育的發(fā)展出現(xiàn)了一

10、個(gè)高潮。當(dāng)時(shí)，于國(guó)學(xué)增筑學(xué)舍至1200間，國(guó)子、太學(xué)、四門并增置生員，書、算兩學(xué)各置博士、學(xué)生，諸生計(jì)2260員。,材料一：,材料二：,科舉為中國(guó)歷朝發(fā)掘、培養(yǎng)了大量人材。一千三百年間科舉產(chǎn)生的進(jìn)士接近十萬(wàn)，舉人、秀才數(shù)以百萬(wàn)。當(dāng)然其中并非全是有識(shí)之士，但能過(guò)五關(guān)斬六將，通過(guò)科考成進(jìn)士者，多數(shù)都非等閑之輩。宋、明兩代以及清朝漢人的名臣能相、國(guó)家棟梁之中，進(jìn)士出身的占了絕大多數(shù)。,,,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制

11、度的創(chuàng)立和發(fā)展,唐詩(shī)是漢文化寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。唐代出了許多詩(shī)人，李白、杜甫、白居易固然是世界聞名的偉大詩(shī)人，除他們之外，還有其他無(wú)數(shù)詩(shī)人，像滿天的星斗一樣。這些詩(shī)人，今天知名的就有二千三百多人。他們的作品，保存在《全唐詩(shī)》中，有四萬(wàn)八千九百多首。而這一切，都與當(dāng)時(shí)實(shí)行的科舉考試密切相關(guān)。這些唐詩(shī)與詩(shī)人，促進(jìn)了唐代文學(xué)與藝術(shù)的繁榮。,材料三：,,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,材料四：,我國(guó)的科舉

12、制度從宋元以后逐漸西傳，越南、日本、朝鮮，在其國(guó)內(nèi)都較長(zhǎng)時(shí)間仿照中國(guó)推行科舉制度；法國(guó)、美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家選拔官吏的政治制度也都直接受到中國(guó)科舉制的影響。因此，孫中山先生曾充分肯定中國(guó)的科舉制度“是世界各國(guó)中所用以拔取真才之最古最好的制度”（《五權(quán)憲法》）。西方人將中國(guó)的科舉制度稱之為“中國(guó)第五大發(fā)明”。它無(wú)疑對(duì)中華民族，對(duì)全人類都是一個(gè)了不起的貢獻(xiàn)。,,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,科舉制的影響,

13、1.培養(yǎng)了大批人才，改善了用人制度，有利于政權(quán)的鞏固和國(guó)家的統(tǒng)一。2.促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。3.促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的繁榮。 4.對(duì)世界產(chǎn)生了重要影響。,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,課堂小結(jié),科舉制的創(chuàng)立：,隋文帝：分科舉人隋煬帝：設(shè)進(jìn)士科——正式創(chuàng)立,科舉制的發(fā)展：,1.唐太宗：擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模，增加學(xué)員，增加錄取名額。2.武則天：武舉、殿試。3.唐玄宗：詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要內(nèi)容。,1.培養(yǎng)了

14、大批人才，改善了用人制度，有利于政權(quán)的鞏固和國(guó)家的統(tǒng)一。2.促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。3.促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的繁榮。 4.對(duì)世界產(chǎn)生了重要影響。,科舉制的影響：,,,,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,小試牛刀,一、單選題1.隋唐科舉制的進(jìn)步意義主要是（    ）。 A.擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)    B.促進(jìn)了科技文化的發(fā)展

15、C.對(duì)皇帝的權(quán)力有一定抑制作用  D.削弱了顯貴的特權(quán) 2.詩(shī)賦成為進(jìn)士科的主要考試內(nèi)容開(kāi)始于（ ） A.隋文帝 B.隋煬帝 C.唐太宗  D. 唐玄宗3.我們現(xiàn)在的高考有“文科狀元”、“理科狀元”，而科舉考試中也有“文狀元”、“武狀元”。那么“武狀元”最早出現(xiàn)于（   ） A.唐太宗統(tǒng)治時(shí)期    

16、    B.唐高宗統(tǒng)治時(shí)期 C.武則天統(tǒng)治時(shí)期   D.唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期,A,D,C,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,,1、你知道唐代有哪些著名的詩(shī)人？,李白、杜甫、駱賓王、白居易、王維、孟浩然、劉禹錫,2、你認(rèn)為唐朝的進(jìn)士科考詩(shī)賦好不好？,好，促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，有利于唐詩(shī)的繁榮,二、簡(jiǎn)答題,第六學(xué)習(xí)主題 第3課

17、 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,學(xué)習(xí)與探究,討論：科舉制度有哪些消極影響,第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展,四書五經(jīng),農(nóng)業(yè),自然科學(xué)（數(shù)、理、化）,手工業(yè),×,×,×,,以四書五經(jīng)為主，限制了其他科學(xué)知識(shí)的發(fā)展。,,作弊,考試與做官、榮華富貴聯(lián)系在一起，導(dǎo)致有些人鋌而走險(xiǎn)。,,第六學(xué)習(xí)主題 第3課