分?jǐn)?shù)乘法第四課時(shí)

1、耿圩中心小學(xué)集體備課活動(dòng)錄耿圩中心小學(xué)集體備課活動(dòng)錄學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)單元單元二時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)年級(jí)年級(jí)六年級(jí)主持人主持人孫志剛中心發(fā)言人中心發(fā)言人趙成課題課題課時(shí)課時(shí)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便運(yùn)算第四課時(shí)課型課型新授參加教師參加教師六年級(jí)數(shù)學(xué)老師中心發(fā)言人提出個(gè)案中心發(fā)言人提出個(gè)案（）老）老師針對(duì)個(gè)案提出建議師針對(duì)個(gè)案提出建議教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1、通過創(chuàng)設(shè)自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算順序?qū)τ诜謹(jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)

2、行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。2、在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活應(yīng)用這些定律教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備卡片、投影儀卡片、投影儀一、回引：1、整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎么樣？3、觀察下面各題，先說說運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。（1）362＋15（2）56＋73（3）15（34－27）二、新授1、復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律（1）乘法交換律：ab=b

3、a乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a＋b)c=ac＋bc（2）這些運(yùn)算定律有什么用處？你能舉例說明嗎？（3）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：25740.361012、推導(dǎo)運(yùn)算定律是否適用于分?jǐn)?shù)。（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)并勇于發(fā)表自己的個(gè)人意見。共案年級(jí)年級(jí)六學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)單元單元二課題課題課時(shí)課時(shí)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便運(yùn)算第四課時(shí)使用使用教師教師二次備課二次備課一、回引：1、整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎么樣？3、觀察下面各題，先說說運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算

4、。（1）362＋15（2）56＋73（3）15（34－27）二、新授1、復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律（1）乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a＋b)c=ac＋bc（2）這些運(yùn)算定律有什么用處？你能舉例說明嗎？（3）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：25740.361012、推導(dǎo)運(yùn)算定律是否適用于分?jǐn)?shù)。（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)并勇于發(fā)表自己的個(gè)人意見。（2）驗(yàn)證：有些同學(xué)認(rèn)為整數(shù)乘法的運(yùn)算定律能適用于分?jǐn)?shù)乘法，而有些同學(xué)認(rèn)為不能