北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第40課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第年級(jí)下冊(cè)第4040課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者學(xué)校：棠外附屬小學(xué)設(shè)計(jì)者姓名：冉小江課題課題認(rèn)識(shí)角教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容北師大版二年級(jí)下冊(cè)第62頁。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1、通過看一看、摸一摸、畫一畫等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出角的過程，直觀認(rèn)識(shí)平面圖形中的角，初步發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合生活情境，感受生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步發(fā)展空間觀念。3、指導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)自

2、主探究，提高學(xué)生的合作能力。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)結(jié)合生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出角的過程，形成關(guān)于角的初步表象。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)畫角。學(xué)生學(xué)生基礎(chǔ)基礎(chǔ)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、三角形等幾何圖形傳意傳意方式方式符號(hào)、圖形教具教具課件、三角板學(xué)具學(xué)具三角板結(jié)合班情二次備課結(jié)合班情二次備課教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課課前播放《后羿射日》故事：師：同學(xué)們，后羿射日還有一個(gè)小插曲呢，天帝賜給后羿神弓之后，為了考驗(yàn)后羿的智慧，給他設(shè)計(jì)了3種

3、箭讓他選擇。（師：孩子們，你們能幫后羿選出一種箭嗎？請(qǐng)看導(dǎo)學(xué)單，誰來為大家讀一讀。）師:說完的同學(xué)請(qǐng)用坐姿告訴我。生：匯報(bào)：（預(yù)設(shè)生：我選擇的三號(hào)神箭，因?yàn)樗芗?。大家同意我的看法嗎？）師：有道理，這是因?yàn)樵谒纳砩喜赜幸环N神奇的數(shù)學(xué)圖形，想不想知道是什么？（PPT出示箭頭上的角。）師：這種圖形啊它的名字叫做：“角”。今天啊老師就要帶領(lǐng)大家一起去認(rèn)識(shí)角。板書課題：認(rèn)識(shí)角。二、生活中的角師：在生活中，我們經(jīng)常看到各種角。PPT出示剪刀、鐘

4、表、紅領(lǐng)巾，師：邊出示邊描述，在剪刀張開的刀口處，在鐘表指針的交叉處，在紅領(lǐng)巾的一角，都藏有角。師：數(shù)學(xué)中的角長什么樣子呢？（PPT退出實(shí)物，只留下角。）我們數(shù)學(xué)中的角就是這樣，這些都是角。師：伸出你們的手指，我們一起來描一描這些角。三、結(jié)合操作，探索新知活動(dòng)一：師：拿出一個(gè)三角板，知道這是什么嗎？為什么叫三角板呢？這三個(gè)角在哪里呢？老師要請(qǐng)一個(gè)坐得最端正的孩子上來給我找出這三個(gè)角來。誰來（抽23個(gè)代表發(fā)言。）1七、課堂小結(jié)。師:孩子們