校本課程評價標準

1、評價標準評價標準（一）成績評定校本課程采用學分制評定。評定要求：評價要突出對能力和綜合素質(zhì)的考查，發(fā)揮考試的正確導向功能、要堅持以學生發(fā)展為本，切實體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體的要求；強調(diào)能力立意，重視運用所學知識和技能分析問題、解決問題的能力考查；加強與社會實踐和學生生活實際的聯(lián)系，注重考查實踐能力；增強探究性，注意引導創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)；注重綜合性，注意與其他學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力；堅持教育性，體現(xiàn)積極的價值取向，體現(xiàn)

2、科學精神與人文精神，強調(diào)人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識；體現(xiàn)時代性，引導學生關(guān)注國家、人類和世界的命運，要有機地把終結(jié)性評價與形成性評價、使學生發(fā)展變化的過程成為學生的評價結(jié)果的有機組成部分。每學年課程結(jié)業(yè)滿分為50學分，如果一學期結(jié)業(yè)則滿分為25分，兩年累計滿分為100學分，累計滿60分即可結(jié)業(yè)。每門校本課程成績分布：過程性評價與終結(jié)性測評；過程性評價來源：出勤、課堂學習、成長記錄袋、獎勵分；終結(jié)性測評：期末考查、表現(xiàn)性活動。頤中講

3、堂考勤實行聽課證制度，憑聽課證入場。最后15分鐘寫聽后感，作為該學科的成績。參與評價的主體：指導老師、同伴、自己。每門課程結(jié)業(yè)采用下列評價標準對學生學業(yè)成績進行評定：（二）成績管理任課教師負責學分制的執(zhí)行和落實，學校應給學生制定統(tǒng)一的學分卡，每期初將本班學生學分卡交開課老師保管，期末開課老師將學生出勤與學分登記交給班主任，再由班主任將每年（期）成績記錄在期末學生素質(zhì)報告單，向家長反饋課程所獲學分情況；班主任必須將全班學生校本課程成績表上

4、交教務處，教務處建立學生成績檔案（文本與軟件包）。（三）獎勵和懲戒辦法凡在國家級如全國青少年科技創(chuàng)新大賽等、市級科技節(jié)各類各項競賽活動與資格證書考試中獲獎或獲得資格證書的學生均可獲得獎勵學分（不超過8分）。（就高不就低，不累計得分）為了鼓勵學生選修好校本課程，促進學生發(fā)展自己的個性特長，學校每年可分年級或全校組織一次校本課程的展示評比活動，學生可以獲得相應的獎勵分。得分標準如下：級別等第與得分學校一等3分二等2分三等1分市級一等6分二等