沙灘上的童話教學課例

1、11《沙灘上的童話沙灘上的童話》教學課例教學課例教材分析：教材分析：《沙灘上的童話》這篇課文其實是一個非常有趣而又令人感動的童話故事，課文內容貼近孩子的生活，素材迎合孩子的年齡特征，故事情節(jié)以及人物對話充滿童真童趣。作者用親切、自然、質樸的語言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，隨后又發(fā)揮想象，編織了一個美麗的童話。在他們的童話里，城堡里住著一個兇狠的魔王，魔王搶走了美麗的公主，公主在城堡里哭泣。最后，孩子們炸死了魔王，救出了公主，成為

2、了攻打城堡的勇士。故事展現(xiàn)了孩子們快樂的童年生活，也展示了一種人間的善良溫情與正義。在孩子們的童話中，有著對生活的熱愛之情，有著關愛和幫助他人的優(yōu)良品德，盡顯人性之美；同時，作者還把孩子對母親的摯愛與游戲相結合，充分表現(xiàn)了孩子純潔而又充滿幻想的一面。學情分析：學情分析：二年級的學生有一定的閱讀理解能力，能夠在故事中體驗一些淺顯的情感。本文所體現(xiàn)的情感有兩方面：一是體會孩子們修筑城堡與編織童話的快樂，二是體會母子之情深。但我班的學生身處農

3、村，閱讀量不大，知識面也比較狹窄，因此需要通過多種渠道來激發(fā)學生的學習興趣、運用多種辦法來拓寬孩子們的視野。因此，課前我給孩子們播放了有趣的童話故事的視頻，來激發(fā)他們的學習興趣；課堂上，我又利用圖片、音頻、視頻來提升孩子的學習熱情、幫助孩子們理解課文。教學目標：教學目標：1.會認16個生字，會寫9個生字，理解相關詞語。2.正確流利、有感情地朗讀課文。在讀懂課文的基礎上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景，感悟想象的樂趣，培養(yǎng)樂觀向上

4、的生活態(tài)度，學習小朋友勇敢、善良的優(yōu)秀品質。3.能夠對童話故事的閱讀產生興趣，初步養(yǎng)成喜愛閱讀的好習慣。課堂實錄（教學過程）：課堂實錄（教學過程）：1、話題導入新課：話題導入新課：33筑起、插上）5、那我們再繼續(xù)找一找，看哪些段落是寫“編織童話故事”的呢？（學生回答：3至6自然段）這幾段有好幾個雙引號，里面都是人物對話，我們要把對話的語氣讀出來，看看誰讀得最好。（學生試讀老師講解要點、范讀學生試讀……）6、現(xiàn)在我們一起學習第711自然段

5、：想一想，城堡里的魔王搶走了公主，“我們”應該怎樣去營救呢？（讀一讀，找出關鍵句子點生品讀）7、“我們”最后救出公主了嗎？找出相關句子，讀一讀。想一想：為什么“從四面八方挖著地道”？（想救出公主的急切心情）“挖呀，挖呀”說明了什么？（鍥而不舍，他們賣力地想要早點救出公主）8、在我們編織的童話里，公主是誰呢？（學習第1518自然段）（媽媽）學生齊讀1518段，重點讀出救出公主后的興奮的語氣。9、讀一讀第19自然段，想一想：為什么我忘記了“

6、她是我的媽媽”？（因為我們編織童話故事太投入了、因為我太愛我的媽媽了……）10、我們已經學習完了這篇課文，現(xiàn)在我們再想一想：為什么“海邊的沙灘是我們的快樂天地”？（無憂無慮玩?！拗潜?、充分發(fā)揮想象——編故事，在這里我們感受到了幸福與快樂。）3、課堂小結：1、在快速地讀一讀這篇課文，回憶一下，“我們”在沙灘上編造了一個什么童話故事？2、你們讀過哪些童話故事呢？可以跟大家分享一下嗎？那么請準備一個故事，下節(jié)課講給我們聽一聽。3、我們也