4、心理危機預(yù)警機制及干預(yù)措施

1、1畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理危機預(yù)警機制心理危機預(yù)警機制加強學(xué)生心理健康教育是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育的重要舉措，是促進大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要環(huán)節(jié)。為貫徹落實《教育部關(guān)于加強普通高校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》精神，進一步加強和改進我院大學(xué)生心理健康教育工作，特制定本預(yù)警機制及實施方案。一、指導(dǎo)思想1、學(xué)生心理危機預(yù)警以黨的教育方針為指導(dǎo)，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為目標，促進全體學(xué)生健康成長

2、。2、根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，全面落實心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)，提高心理調(diào)節(jié)能力、社會適應(yīng)能力和挫折承受能力。3、堅持預(yù)防為主的原則，積極開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生認識生命、尊重生命、欣賞生命、珍愛生命的意識，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，善待人生，悅納自我與他人，培養(yǎng)學(xué)生正確應(yīng)對危機的方法。讓學(xué)生做到自愛自信，自立自強。4、協(xié)助學(xué)生建立良好的社會支持系統(tǒng)，鼓勵同學(xué)之間互相關(guān)愛、理解和寬容形成和諧的人際關(guān)系。尤其在遇到困

3、難時，同學(xué)之間有同情心、有耐心，能彼此支持，克服困難。5、危機干預(yù)工作要準確判斷、果斷處理、有效干預(yù)。二、工作目標1、心理危機干預(yù)對處在心理危機狀態(tài)下的個人或群體采取明確有效措施，使之最終戰(zhàn)勝危機，重新適應(yīng)生活。2、通過心理危機教育和宣傳，加強大學(xué)生對危機的了解和認知，提高大學(xué)生承受挫折的能力和情緒管理能力，為應(yīng)對危機做好準備。3、通過心理咨詢等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機中的學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認識危機事件，恢復(fù)心理平衡，順利度過危機難關(guān)，

4、并學(xué)會正確的應(yīng)付危機的策略與方法。4、通過提供適時的介入和援助，避免或減少學(xué)生中出現(xiàn)自傷或傷及他人事件的發(fā)生。5、通過構(gòu)建學(xué)生心理危機干預(yù)及自殺預(yù)防工作體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期應(yīng)對，避免或減少危機對學(xué)校正常工作的影響。6、通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為大學(xué)生成長營造健康氛圍，努力提高大學(xué)生的心理健3死亡、父母離異、父母下崗、家庭暴力等)、遭遇性危機(性傷害、性暴力、性侵犯、意外懷孕等)、受到意外刺激(自然災(zāi)害、校園暴力

5、、車禍等其他突發(fā)事件)的學(xué)生等；4、個人感情受挫后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如失戀者、單相思而情緒失控等；5、人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如當(dāng)眾受辱、受驚嚇、與同學(xué)發(fā)生嚴重人際沖突而被排斥、受歧視的學(xué)生、與老師發(fā)生嚴重人際沖突的學(xué)生；6、性格內(nèi)向、經(jīng)濟嚴重貧困且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如性格內(nèi)向、不善交往且缺乏社會支持系統(tǒng)的學(xué)生；7、有嚴重心理疾病且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、癔癥、焦慮癥、精神

6、分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生；8、出現(xiàn)嚴重適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生，如新生適應(yīng)不良者、就業(yè)困難的畢業(yè)生；9、由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學(xué)生等。（二）對近期發(fā)出下列警示訊號的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機干預(yù)的重點對象及時進行危機評估與干預(yù)：1、談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者；2、不明原因突然給同學(xué)、

7、朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者；3、情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴重影響者。六、預(yù)警機制為確保大學(xué)生心理危機干預(yù)及自殺預(yù)防工作快捷有序地開展，我院在大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下建立學(xué)生心理危機干預(yù)及自殺預(yù)防快速反應(yīng)機制，及時處理學(xué)生心理危機事件。建立系（部）、學(xué)院二級預(yù)警系統(tǒng)（一）、一級預(yù)警：系（部）各系任命