中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的對(duì)策研究.pdf

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在著明顯的區(qū)別，而許多初一新生沿襲著以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，因此對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定程度的不適應(yīng)．這一現(xiàn)象不僅給數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶來(lái)了困難，而且也成為學(xué)生發(fā)展的障礙，因此，它促使初中數(shù)學(xué)教師不得不關(guān)注和研究中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接教學(xué)這個(gè)問(wèn)題． 除了查閱文獻(xiàn)資料外，通過(guò)對(duì)初一新生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查以及對(duì)數(shù)學(xué)教師的訪談，總結(jié)了小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)在內(nèi)容上、教法上、學(xué)法上以及學(xué)習(xí)心理上的差異，以分析初一新生表現(xiàn)出種種不適應(yīng)，數(shù)學(xué)成

2、績(jī)下降的重要原因．為了緩解和解決這些問(wèn)題，針對(duì)這些差異，本文提出要做好初中與小學(xué)的數(shù)學(xué)銜接教學(xué)：在教學(xué)內(nèi)容上要注意新舊知識(shí)的銜接，了解小學(xué)教材教法和學(xué)生基礎(chǔ)，注重起始課的教學(xué)：在教法上要優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持循序漸進(jìn)直觀化教學(xué)，滲透數(shù)學(xué)思想方法培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維；在學(xué)法上要加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在心理方面幫助新生適應(yīng)新環(huán)境，樹立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念． 該課題的研究旨在通過(guò)作好初一新生剛?cè)雽W(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教育教