關(guān)于教學(xué)大綱修訂意見

1、1內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)本科專業(yè)課程教學(xué)大綱制定（修訂）工作實(shí)施意見課程教學(xué)大綱是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的具有指導(dǎo)性和綱領(lǐng)性的重要文件，也是課程建設(shè)和課程評(píng)估的重要內(nèi)容。為了加強(qiáng)課程建設(shè)，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量管理，規(guī)范課程教學(xué)，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)過程相統(tǒng)一，使課程教學(xué)大綱的制定更加科學(xué)化，根據(jù)《內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于制定（修訂）本科人才培養(yǎng)方案的實(shí)施意見》，特制定本實(shí)施意見：一、編制課程教學(xué)大綱的基本原則1改革創(chuàng)新原則。課程教學(xué)內(nèi)容必須體現(xiàn)現(xiàn)代高等教育

2、思想觀念和改革創(chuàng)新精神；科學(xué)地選擇和組合課程內(nèi)容，要以教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的新成果和學(xué)科發(fā)展的新知識(shí)、新理論、新技術(shù)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)踐性、前瞻性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一；明確對(duì)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的要求，特別是應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，力求以多種形式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，增設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程；為學(xué)生提供參加科研活動(dòng)的條件，把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)納入整個(gè)教學(xué)過程，滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。2服務(wù)專業(yè)原則。貫徹專業(yè)人才培

3、養(yǎng)方案所體現(xiàn)的教育理念及其培養(yǎng)目標(biāo)、定位、類型、層次、規(guī)格等要求，緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握專業(yè)對(duì)本學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的要求，確定本課程在人才培養(yǎng)中的地位和作用，規(guī)定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，設(shè)計(jì)各章節(jié)的內(nèi)容和深度、廣度、難度，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)特色對(duì)課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次性和針對(duì)性，滿足培養(yǎng)不同類型、不同層次和不同規(guī)格人才的教學(xué)需要。3系統(tǒng)優(yōu)化原則。貫徹“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想，從專業(yè)教育總體要求出發(fā)，加強(qiáng)課程之間的溝通，

4、明確課程內(nèi)容的分工，根據(jù)本課程在人才培養(yǎng)中的地位和作用，設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)；以通識(shí)課程進(jìn)行思想心理和文化素質(zhì)教育，以學(xué)科基礎(chǔ)課程奠定專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以專業(yè)基礎(chǔ)課程培育專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和適應(yīng)性，以專業(yè)課程突出特色和技能培養(yǎng)；要依據(jù)學(xué)科專業(yè)課程之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，處理好課程體系與學(xué)科體系、實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)、課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)的關(guān)系，避免重復(fù)和遺漏，力爭(zhēng)在課程內(nèi)容更新和專業(yè)知識(shí)的拓寬上有所突破，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育培養(yǎng)方案的整體優(yōu)化。4學(xué)以致用原

5、則。體現(xiàn)以學(xué)生為本、因材施教的教育思想，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，加強(qiáng)基本概念、基本原理、基本理論和基本技能的傳授，通過課內(nèi)和課外相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，探究和發(fā)現(xiàn)問題的能力，分析和解決問題的能力，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力，為學(xué)生發(fā)展打好基礎(chǔ)。5突出特色原則。體現(xiàn)專業(yè)改革思路和辦學(xué)特色，相同的課程在不同專業(yè)培養(yǎng)方案中要按各自課程結(jié)構(gòu)的要求可以有所區(qū)別。注重知識(shí)教

6、育、技能訓(xùn)練與素質(zhì)修養(yǎng)相3三、編制課程教學(xué)大綱的具體要求1《內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案》（2012版）規(guī)定的所有課程，包括理論課程、獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）等課程（包括各類拓展課程）均要求制定（或修訂）教學(xué)大綱；實(shí)施分類分級(jí)教學(xué)的課程要按相應(yīng)級(jí)別分別制定（或修訂）課程教學(xué)大綱（注：教學(xué)大綱的課程名稱、學(xué)分、學(xué)時(shí)等屬性要求與人才培養(yǎng)方案中的完全一致。為了明確各學(xué)院（部）任務(wù)歸屬，避免重復(fù)和遺漏，要求各學(xué)院（部）分別將本單位

7、承擔(dān)的課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)列出！）。2課程教學(xué)大綱的體例、格式及內(nèi)容應(yīng)盡量與相應(yīng)模板相統(tǒng)一，力求文字嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明扼要、名詞術(shù)語(yǔ)規(guī)范、定義正確、主次分明、重點(diǎn)突出，杜絕錯(cuò)別字和異體字，指導(dǎo)性和操作性強(qiáng)。整個(gè)篇幅控制在3～5個(gè)頁(yè)面為宜。3編制教學(xué)大綱，應(yīng)注意參考上級(jí)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)有關(guān)意見，教育部有統(tǒng)一教學(xué)大綱的課程（如思想政治理論課），須遵照統(tǒng)一大綱執(zhí)行。教學(xué)大綱嚴(yán)格按照課程的屬性進(jìn)行編制，課程名稱相同而屬性不同，則按不同的課程來編寫教學(xué)大綱；

8、同時(shí)為核心課程和拓展課程的，可按前者的屬性要求編制教學(xué)大綱，并為后者使用作出說明；若同一門課程面向同類專業(yè)的不同層次的授課對(duì)象開設(shè)時(shí)，原則上另行制定教學(xué)大綱。4教學(xué)大綱由各學(xué)院（部）等開課單位組織編制。各學(xué)院除了編制好對(duì)本院所屬專業(yè)中由本院開設(shè)課程的教學(xué)大綱外，還要編制好對(duì)面向其它學(xué)院開設(shè)課程的教學(xué)大綱，并分別注明對(duì)哪些專業(yè)開設(shè)。5覆蓋面較寬的通識(shí)教育核心課程和學(xué)科基礎(chǔ)核心課程，應(yīng)照顧不同專業(yè)、不同年級(jí)的要求，制定（修訂）教學(xué)大綱。6實(shí)

9、踐性教學(xué)環(huán)節(jié)以及獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)，都要單獨(dú)編寫教學(xué)大綱，然而，要剔除部分內(nèi)容陳舊或過于簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，適度減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增設(shè)部分設(shè)計(jì)性、綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，新開發(fā)一批專業(yè)技能訓(xùn)練或科研訓(xùn)練項(xiàng)目。7非獨(dú)立設(shè)置的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)或課程實(shí)踐，要納入理論課程教學(xué)大綱，并必須體現(xiàn)其內(nèi)容及相應(yīng)學(xué)分、學(xué)時(shí)，做到要求明確、重點(diǎn)突出，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。8通識(shí)教育課程和學(xué)科基礎(chǔ)課程由開課學(xué)院（單位）制定、審定和編排；跨學(xué)院開設(shè)的課程，

10、由開課學(xué)院（部）根據(jù)課程所在專業(yè)的要求負(fù)責(zé)編寫后，返回課程所在專業(yè)的學(xué)院分專業(yè)統(tǒng)一匯總和編排。通識(shí)課程要參照教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的課程教學(xué)基本要求，確定教學(xué)大綱教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度，標(biāo)準(zhǔn)不得低于基本要求。9理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）等非實(shí)驗(yàn)性實(shí)踐課程教學(xué)大綱，要分別采用不同的模板，按專業(yè)，以學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程的順序編排，同時(shí)，要按核心課程在前，拓展課程在后；理論課程在前，實(shí)踐課程在后；實(shí)驗(yàn)課程在前，實(shí)習(xí)（