囚綠記教案

1、最新最新《囚綠記囚綠記》教案教案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能通過圈點(diǎn)關(guān)鍵詞句概括行文脈絡(luò)。2能揣摩抒寫綠的形象的句子，探究綠的內(nèi)涵。3能通過寫作背景和作者的情感態(tài)度，說出對本文主旨的理解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確理解綠的內(nèi)涵和寫作意圖。教學(xué)過程教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入一、激情導(dǎo)入作家巴金曾這樣評價他，說他有“優(yōu)美的性格和黃金的心”，同他談話，“仿佛聽完一曲貝多芬的交響樂，因為，我是和一個崇高的靈魂接觸了”。這是多高的評價！這位作家是誰呢？他，就是我們

2、今天要學(xué)習(xí)的《囚綠記》的作者——陸蠡。下面，就讓我們一起拜讀他的這篇代表作，去觸摸他那高尚的靈魂。二、讀二、讀“文”——整體感知，理清思路整體感知，理清思路1閱讀文題，質(zhì)疑猜讀：初讀文題，你會生發(fā)哪些問題？你最想了解些什么？（“綠”具體指的是什么？為什么作者要囚“綠”？綠是怎樣被囚的？囚綠的結(jié)果怎樣？幫助學(xué)生刪減意義不大的問題，讓學(xué)生明確問題也有主次之分）2帶著問題，快速閱讀課文（閱讀過程中注意圈點(diǎn)生字詞）：作者敘述了一件怎樣的事情？請

3、用一句話作簡要概括。4創(chuàng)設(shè)情境，與綠對話：選用文中語句，以“我欣賞你，因為你是”的句式說話，表達(dá)作者對綠的喜愛之情，體會綠的形象。5歸納總結(jié)綠的內(nèi)涵：在這一階段，作者心目中“綠”是的象征。（生命、希望、慰安、快樂）（二）深入感受綠的形象（（二）深入感受綠的形象（囚綠后）1“囚綠”后，作者對綠的認(rèn)識又是怎樣的？找出文段中描寫囚綠后綠的形象的語句（用自己習(xí)慣的符號圈點(diǎn)批注）。思考：被囚的綠藤又是怎樣的？其中你最有感觸的是哪一處？讀一讀，讀出

4、自己的感受。①綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外面長得更快。②我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。③它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。④我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。2深入探究綠的內(nèi)涵：你對綠的形象又有了哪些新的認(rèn)識？引