囚綠記.張娜

1、全國中小學全國中小學“教學中的互聯(lián)網教學中的互聯(lián)網”優(yōu)秀教學案例評選優(yōu)秀教學案例評選教案設計教案設計初中語文《囚綠記》一、教案背景教案背景：1、面向學生：初中2、學科：語文3、課時：14、課前準備：一、初讀課文，了解課文大意。二、自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。三、自學課文，思考課后的問題。四、讓學生提出自學中的問題。二、教學課題：二、教學課題：教養(yǎng)方面：1、學會本課的生字詞。2、理解課文內容，能根據課文中的句子展開想象。3

2、、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教育方面：1、學會圈點批注的讀書方法。2、熟讀課文，感受含蓄優(yōu)美的語言，把握作者的情感。四、四、教學方法教學方法依據對話和自主、合作、探究的教學理念，老師先用示范引導學生圈點批注和探究問題，然后學生課堂訓練并互動交流，老師分析小結后再讓學生遷移訓練并展示、交流成果。每個學生在情感、經驗、閱歷、知識等方面都可能存在著差異性，而閱讀教學又是學生、老師、教材編者和文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)

3、過程，圈點批注和問題探究的方法最能體現對話教學和自主、合作、探究的學習方式，能夠有效地解決學生在閱讀方法上的難題。這種方法的選擇，尊重了學生的個體閱讀，尊重了學生交流發(fā)表探究成果的心理需求和學生之間的合作探究。老師既是與學生平等的對話者之一，又是課堂閱讀的組織者，學生閱讀的促進者，在學生遇到困難時又是一個指導者。五、教學過程：五、教學過程：一、導入新課：（出示幾幅“綠”的圖片）綠色是希望之色，是生命之色；它不僅是蕓蕓眾生喜愛之色，也是文