唯一聽眾

1、,10.唯一聽眾,廣州市天河區(qū)暨南大學附屬小學 李潔萍,小學語文六年級上冊,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,理解詞語,折磨：使在肉體上，精神上受痛苦。沮喪：灰心失望。和諧：配合的適當。,,,,,,,,,,,理解句子,（1）我想你一定拉得很好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。（老人真的“耳朵聾了”她為什么說自己“耳朵聾了” ？）,,,,,,,,,,,老人的耳朵并沒有聾。之所以說自己耳朵聾了，是因為老人家是一位

2、音樂學院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后，“準備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。出于對“我”的愛護，老人謊稱說自己耳聾。,,,,,,,,,,,理解句子,（2）有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是個聾子。（“我”為什么忘記她是個聾了”？）,,,,,,,,,,,因為在“我”心中老人是唯一的知音，在“我”眼里，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。,,,

3、,,,,,,,,理解句子,（3）她慈祥的眼神平靜望著我，像深深的潭水……（為什么”我“覺得老人的眼睛像”深深的潭水“？）,,,,,,,,,,,因為從老人的眼睛里“我”讀出了她對我的關(guān)切，鼓勵，讀出了老認為“我”琴技的點滴進步而感到欣慰，讀出了老人對“我”更高的期望，因此，“我”覺得她的眼睛像“深深的潭水”。,,,,,,,,,,,分段,第一段：寫家中拉琴遭到冷遇。第二段：寫林中練琴遇到知音。第三段：寫舞臺演奏發(fā)出感慨。,,,,,,,

4、,,,,本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老人愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達“我”對德高望重的教授的敬佩、感激之情。,課文主要內(nèi)容,沮喪 —（ ） 莊重—（ ）懊惱—（ ） 浮現(xiàn)—（ ）,懊喪,煩惱,穩(wěn)重,沮喪—（ ） 莊重—（ ）懊惱—（ ）