作文審題用

1、作 文 審 題 立 意 妙法 ——四步審題法,學(xué)校：覃塘高中 黃子易,如何確定最佳立意,教學(xué)目標(biāo)：1.了解審題立意的重要性，重視作文的審題立意。2.全面地理解材料，在作文的審題立意過程中能夠從眾多立意中找到切合題意的立意。 教學(xué)重點(diǎn):掌握準(zhǔn)確而全面地理解材料的方法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會多角度立意，確定最佳立意教學(xué)課時：1課時,解讀高考考點(diǎn)要求,1、 切合題意（一類文）2、 符合題意（二類文）3、 基本符合題意（三類

2、文）4、 脫離材料立意（說明：沒有從材料進(jìn)行切入寫作，觀點(diǎn)不能從材料中合理得出，判為四類文）,審題立意:全面理解材料,自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,參照高考的評分標(biāo)準(zhǔn),⑴材料中主要的人和物⑵材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）⑶材料中蘊(yùn)含的話題⑷材料的思想、感情傾向,,全面理解材料,自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文方法指點(diǎn)：,多角度立意,考場上，可以把審題的思路分為四步：找、 析、 辨、 提,一

3、、找——找材料的諸要素?！　〗處熞龑?dǎo)學(xué)生從所給材料中提取最能反映主旨的要點(diǎn)。由于高中作文較為復(fù)雜，材料要點(diǎn)往往不只一個，具有一定的迷惑性，所以審題的第一步，先得找準(zhǔn)要素?！　±?一片樹葉，在空中與一只鳥并排飛著?！扒疲夷芟衲阋粯语w啦!”樹葉十分得意地對鳥兒說著.一會兒，風(fēng)停了，鳥仍在飛著.而樹葉卻一頭跌入了下面的河里?！　〔襟E：審題時，同學(xué)們要先把這則材料閱讀一遍，做到讀懂、讀全，準(zhǔn)確領(lǐng)會材料內(nèi)容。然后，找到材料的關(guān)鍵語句—

4、—要素，以把握材料的精髓，分析這個材料，要抓?。阂?鳥和樹葉齊飛；二、風(fēng)停了，鳥仍在飛著，而樹葉卻落下來。,二、析——對材料要點(diǎn)的因果進(jìn)行分析?！　∵@一步，學(xué)生應(yīng)采用因果聯(lián)想的方法對原材料進(jìn)行由果推因或由因推果的思考。這一思維過程，實(shí)際上包括丁這樣兩步：一是找結(jié)果，二是找原因。這種思考為后面的提出觀點(diǎn)做了準(zhǔn)備。例如上面的這則材料，我們可以這樣思考：風(fēng)停了，為什么鳥仍在飛，而樹葉卻落下來？進(jìn)而，要求同學(xué)們分析原因：一是鳥兒能飛因?yàn)樗哂?/p>

5、飛的本領(lǐng)，二是樹葉跌落是因?yàn)樗痪哂酗w的本領(lǐng)，而只是依賴外部條件。,三、辨——分辨材料間的關(guān)系。　 學(xué)生應(yīng)辨析材料主要內(nèi)容之間的關(guān)系。從這則材料采看，應(yīng)明確：鳥之所以能夠飛是因?yàn)樗哂酗w的條件(內(nèi)部條件)，而樹葉不能飛是因?yàn)樗鼪]有這種條件，只憑外部條件(外因)是不能取得成功的，由此可見，這則材料講的是內(nèi)因和外因的關(guān)系。,四、提——提出中心論點(diǎn)?！　∵@一步是根據(jù)(二)由果推因，進(jìn)一步推導(dǎo)出其中的“理”的過程。這個“理”，可以說就是作

6、文的中心論點(diǎn)。(當(dāng)然，有時推導(dǎo)出來的“理’不止一個，要選出最適于自己論述的一個)根據(jù)前面的分析，我們知道這則材料談的是內(nèi)固外因的關(guān)系問題，因此推出的論點(diǎn)為：①事物的發(fā)展取決于內(nèi)因。②人要依靠自己的力量，才能成功。③只有自身具有能力方可實(shí)現(xiàn)理想。,一、閱讀材料，口頭發(fā)表自己的議論。,豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來?？墒撬麖溺R子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：“你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模

7、樣，真是狗膽包天?！闭f完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。當(dāng)八戒再看地上的鏡片時，鏡片無論大小，每個鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。  要求全面理解材料，但可從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確立話題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。,熱身運(yùn)動,材料：豬八戒照鏡子,⑴材料中主要的人和物⑵材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）⑶材料中蘊(yùn)含的話題⑷材料的思想、情感傾向,豬八戒 鏡

8、子,經(jīng)過：豬八戒火冒三丈先罵鏡,再舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。,對豬八戒；,對鏡子,起因：豬八戒照鏡子，發(fā)現(xiàn)鏡子里的丑八怪。,結(jié)果：每個碎鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。,,怎么樣對待自己的缺點(diǎn)和別人的批評：,對豬八戒（否定、嘲笑諷刺的態(tài)度）,不承認(rèn)自己的不足。 不能勇于接受批評意見。出現(xiàn)問題就推卸責(zé)任打擊報(bào)復(fù)。,,人貴有自知之明,胸懷寬廣才能集思廣益,推卸責(zé)任無益于解決問題,權(quán)勢無法改變事實(shí),從豬八戒的角度立意,,,,,

9、要實(shí)事求是。 要堅(jiān)持真理。 要不畏強(qiáng)暴。,怎樣對待別人的缺點(diǎn)和由此而遭受的報(bào)復(fù)：,1、對鏡子（贊頌的態(tài)度）,2、對鏡子（同情、惋惜的態(tài)度）,敢于說真話的人不應(yīng)受到打擊報(bào)復(fù)（呼吁保護(hù)檢舉不良現(xiàn)象的人）現(xiàn)代社會需要敢于直言的人,,從鏡子的角度立意,不恰當(dāng)立意示例：,1、走自己的路讓別人去說吧2、凡事不要沖動，做事要忍耐3、大丈夫應(yīng)該能屈能伸4、善意的謊言不等于欺騙5、愛美之心人人有之6、多一份寬容，少一分暴力7、理解萬歲

10、8、心靈美比外貌美重要9、不要以美丑論“英雄”,小結(jié)：準(zhǔn)確而全面地理解材料是確定材料作文切題立意的關(guān)鍵,只有符合材料的主旨（主要話題）和命題者的思想傾向和情感傾向的立意才是切合題意的立意。,（強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)正確、思想積極、情調(diào)健康）,二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（06全國卷） 一只老鷹從鷲峰上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼

11、命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲

12、。,熱身運(yùn)動,烏鴉學(xué)鷹刁羊，材料中一共有五個對象，老鷹、烏鴉、羊、牧羊人和小孩，其中，材料是圍繞著烏鴉的行為展開的，牧羊人和小孩都對烏鴉的行為有評論，都是重要人物，而其中的老鷹和羊，無行動無語言，不是值得議論的對象，如果從老鷹或羊的角度確定論點(diǎn)，就可能不切題了。作文要求“全面理解材料”。就是整體感知材料的情感傾向，而不是斷章取義。1、從牧羊人的話來看，對烏鴉的否定是顯而易見的，諷刺烏鴉忘記了自己的身份。2、從牧羊人的孩子 的話來看

13、，他覺得烏鴉挺可愛的。有了對材料全面的把握，也就整體感知了材料，然后再選取自己情感傾向的一個側(cè)面或一個角度去構(gòu)思，抓準(zhǔn)一個方向就能寫出得心應(yīng)手的好作文。對于烏鴉學(xué)抓羊這件一件事，牧羊人和他兒子卻有了不同的看法，一個諷刺烏鴉忘記了自己的身份，一個卻倍感可愛。為什么呢？,1、烏鴉不能客觀地給自己定位，沒有充分認(rèn)識到它與老鷹的區(qū)別而一味盲目地模仿，近乎東施效顰、邯鄲學(xué)步，落個螳臂擋車不自量力的笑話。從這些道理中我們可以想到很多種立意角度。

14、一、模仿與創(chuàng)新，二、自我認(rèn)知，三、認(rèn)識自己與他人，四、盲動的代價(jià)，五、螳螂捕蟬，黃雀在后，六、做力所能及的事情。2、如果從對弱勢群體的關(guān)注來寫，可以這樣命題：一、給烏鴉練習(xí)本領(lǐng)的機(jī)會，二、善待弱者，三、像強(qiáng)者學(xué)習(xí)，應(yīng)該鼓勵，四、頌揚(yáng)突破自我的勇氣等等，五、初生牛犢不怕虎。,,實(shí)戰(zhàn)演練（一）,閱讀下面這句黃永玉給自己的畫作《螃蟹》所寫的解說，寫篇不少于800字的文章。,螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？,1、對象：螃蟹、人。 2、主次

15、：本則作文材料中，兩個對象螃蟹和人是不是同樣重要呢？通過分析，畫作的標(biāo)題是螃蟹，畫作的解說也只有螃蟹的語言，人在這里只是螃蟹議論的對象，由此可見，材料的重點(diǎn)應(yīng)該是螃蟹，我們應(yīng)著重從審視螃蟹的角度來審題立意，那樣才更切合材料思想，如果單從人直立行走的角度來寫，就不夠貼切了。 3、關(guān)鍵：本試題只有一句話，“螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？”這就字字關(guān)鍵，要反復(fù)揣摩每個字，揣摩句子的語氣，揣摩螃蟹說這話時的心理。,實(shí)戰(zhàn)演練(一)：,4、辨

16、態(tài)度：本則材料中，我們要思考，螃蟹的發(fā)問是善意的，還是惡意的，抑或是無善無惡，隨意的？材料是肯定螃蟹的發(fā)問，歌頌螃蟹，還是否定諷刺螃蟹？或者無所謂肯定否定，只是陳述一種現(xiàn)象？聯(lián)系螃蟹橫行的特性，聯(lián)系平時人們對螃蟹橫行霸道的批評，揣摩畫家選擇螃蟹作為畫作題材的隱喻意義，我們可以認(rèn)為材料是諷刺螃蟹，批評具有螃蟹惡習(xí)的一種人的，據(jù)此立意最切合題意。當(dāng)然，你也可以堅(jiān)持說材料沒有褒貶意義，或者說就是歌頌螃蟹的天真和敢于發(fā)問的，從這一角度立意，只要

17、言之有理也是可以的。5、原因：材料主要寫了螃蟹的奇怪和發(fā)問，我們可以圍繞這個發(fā)問追查原因，進(jìn)行多角度思考。螃蟹為什么會問“可也怪！人怎么是直著走的？”這個問題呢？原因可能有哪些呢？無知愚蠢？天真好奇？有疑問精神？看問題的角度單一？以自我為中心？認(rèn)為人直走可笑？排斥異已？等等，我們可以開展頭腦風(fēng)暴，從能力、習(xí)慣，方法、道德價(jià)值觀等多方面，在草稿紙上列出可能的各種原因，然后從中篩選出最大原因，確定寫作的最佳切入點(diǎn)。,一根纖細(xì)的火柴被主人劃

18、著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬頭對著風(fēng)說：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀？”風(fēng)回答說：“孩子，我是愛你的，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊。”火柴聽后，望著風(fēng)，嘆息不已。 要求全面理解材料，但可從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。,————————————————————————

19、—————,____________________,實(shí)戰(zhàn)演練： （二）,⑴材料中主要的人和物⑵材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）⑶材料中蘊(yùn)含的話題⑷材料的思想、情感傾向,火柴 、風(fēng),經(jīng)過：風(fēng)解釋吹滅火苗的原因是愛護(hù)火柴，不忍心看著火柴短暫的生命那么快就完結(jié)。,關(guān)于生存價(jià)值；,關(guān)于真正的愛,對火柴；,對風(fēng),起因：火柴被 劃著了很興奮，風(fēng)卻吹滅了它的火苗 。,結(jié)果：火柴只能嘆息不已 。,實(shí)戰(zhàn)演練（二）：,,從以下立意