7-《解決問題(6、7的減法)》

1、平利縣城關第三小學電子教案平利縣城關第三小學電子教案第1頁共5頁平利縣城關第三小學一年級上冊數(shù)學教案平利縣城關第三小學一年級上冊數(shù)學教案第五單元第5課主備課教師：王永學王永學使用教師：李先課題解決問題（6、7的減法）課型新授課1課時教材分析本節(jié)課教材安排了解決問題的內(nèi)容，用情境圖呈現(xiàn)了一個簡單求剩余的數(shù)學問題，以“圖里有什么”“怎樣解答”“解答正確嗎”讓學生繼續(xù)掌握解決問題的步驟，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。教學目標1.讓學

2、生知道圖上大括號和問號的意思，會正確口述應用題的兩個條件和一個問題，知道簡單應用題的結構，會正確地列減法算式解決6、7的減法問題。2.學會解決問題的基本方法要經(jīng)歷三個步驟，初步感覺數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。3.通過本節(jié)課教學，繼續(xù)向學生滲透熱愛大自然、保護環(huán)境等方面的教育，從而促進學生在態(tài)度、情感等方面的健康發(fā)展。教學重點會正確地口述題意，并能正確用減法列式計算。內(nèi)容分析教學難點使學生學習在生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問

3、題、解決問題，逐步發(fā)展解決簡單實際問題的能力。教法學法教法：創(chuàng)設情境、引導提問、歸納、比較、練習學法：探究、比較、練習教具學具課件教材處理使用者注釋平利縣城關第三小學電子教案平利縣城關第三小學電子教案第3頁共5頁想一想要求還剩多少只青蛙用什么方法計算，為什么？(強調從7里面去掉2，所以用減法。)怎么列算式？說說你是怎么算出來的？算式里的7、3、4分別表示什么？(生回答)4.解答的對不對呀？（引導學生學會反思解決問題的過程。）5揭示課題大

4、括號和問號給我們帶來了這么多問題。今天我們繼續(xù)運用所學習的數(shù)學知識解決了生活中的一些問題這就是我們今天學習的內(nèi)容：板書課題：解決問題（6、7的減法）三、鞏固練習，內(nèi)化提高1.課本P47頁做一做《企鵝圖》（1）我們班的小朋友真聰明，還解決了一個用減法列式計算的實際問題。企鵝又想來考考大家了，有信心嗎？（出示：企鵝圖）瞧！企鵝的問題來了。提問：圖里告訴了我們什么？請仔細看圖，?！?只”表示什么？你是怎么知道的？要求什么？你又是怎么知道的？用