pep小學英語三年級上unit4-we-love-animals說課稿

1、三年級上冊Unit4Weloveanimals第一課時說課稿河北武安市康城礦子弟學校王利平尊敬的各位領導、老師：大家好！我是康城煤礦子弟學校的英語教師王利平，今天我說課的課題是人教版小學英語三年級上冊第四單元Weloveanimals。我按以下五個程序說課：教學分析、教學目標、教學策略、教學過程、教學反思。一、教學分析一、教學分析（一）分析教材人教版小學英語三年級上冊第四單元Weloveanimals，本教材特點與生活實際相結合，以學生

2、交際功能為主要線路，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。（二）學情分析三年級的小朋友初學英語，英語功底也很薄弱，我根據(jù)學生情況，以學生為主體，以激活他們對英語的興趣為著入點。Weloveanimals這一課圍繞幾只小動物展開對單詞的認知，因為學生的年齡特點對動物也都很偏愛，所以在本課中我運用多樣化教學手段使學生輕松掌握重難點。結合新課程標準及英語課程的總體目標我將教學目標及重難點設計如下。二、教學目標教學目標知識

3、與技能：學習認讀單詞monkeydogduckpacatrabbit；學習歌謠Actlikeaanimal。過程與方法：通過課件、圖片表格、動物頭飾和游戲達到對單詞的認讀掌握。通過letsdo部分使學生在學會單詞的基礎上完善語言結構。情感態(tài)度價值觀：在學習小動物名稱的同時，教育孩子們要珍愛小動物，因為動物是人類最好的朋友。教學重難點：學會單詞monkeydogduckpacatrabbit，并學會使用單詞。三、教學策略三、教學策略為了有

4、效地達成教學目標，突出重點，突破難點，我采取了以下教學策略：（一）發(fā)揮信息技術優(yōu)勢借助信息技術強大的功能和優(yōu)勢，拓寬了學生的知識面。2.（認讀部分）T:XXXwhatsyourfaviteanimalS:Oneofthem.（鼠標點擊學生喜愛的那個動物，就會鏈接到單詞卡片上。）S:猴子！T:OK.（點擊圖片。小小的信息技術牢牢抓住孩子們的心，讓學生感受到這張圖片為我而鏈接。）T:Canyoureadit（在這里根據(jù)我個人的教學經(jīng)驗，只要

5、學生敢于說出自己喜歡的動物，就是側面在告訴你“我會讀”。讀完給予鼓勵性評價并給予指正。接下來的幾個小動物單詞依次按這樣的步驟來進行。）領讀部分：在學生當中選擇發(fā)音最準確的一個進行領讀，并且佩戴MsWang的頭飾，接下來每學一個單詞就會有一個小老師進行教讀，老師給予鼓勵性評價。（設計意圖：稚嫩的心田填滿了成功的驕傲與喜悅，通過鼓勵性評價讓學生在體會榮譽感的同時積極參與到教學當中來，培養(yǎng)學生的能動性，改變坐井觀天式教學，滿足孩子們的求知欲望