三年級(jí)英語(yǔ)unit7arethesebears說(shuō)課稿

1、 三年級(jí)英語(yǔ) Unit7 Are these bears 第二課時(shí)說(shuō)課稿賈川小學(xué) 張貴菊一、說(shuō)教材今天我說(shuō)課的內(nèi)容是陜旅版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第七單元第二課時(shí)，主要是學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：1.由單數(shù)句型“What is this/that?”向復(fù)數(shù)句型“What are these/those?”轉(zhuǎn)換，以及它們的答語(yǔ)轉(zhuǎn)換。2.學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句“Are these bears?” “Are those monkeys?”和它們的肯定答語(yǔ)

2、“Yes，they are”,否定答語(yǔ)“No，they are not”二、說(shuō)教法、學(xué)法本課我采用了游戲、表演等活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在看、聽(tīng)、認(rèn)、讀中達(dá)到所要求的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的記憶、觀察和思維能力，在加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)音的前提下，還要求學(xué)生能集中注意力觀察老師的口形。讓學(xué)生在各種快樂(lè)的活動(dòng)過(guò)程中感悟、復(fù)習(xí)以及鞏固語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能。然后通過(guò)一系列接龍活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)靜交錯(cuò)，個(gè)人與小組相結(jié)合，聯(lián)系與競(jìng)爭(zhēng)相融合的活動(dòng)

3、中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，訓(xùn)練語(yǔ)言，應(yīng)用語(yǔ)言。這樣，學(xué)生不僅習(xí)得了語(yǔ)言，還養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)生適用2、新授利用教室現(xiàn)有圖片和學(xué)生的學(xué)習(xí)工具貼入生活。（三）趣味操練通過(guò)老師做口形，進(jìn)行興趣操練。（四）轉(zhuǎn)化技能讓學(xué)生通過(guò)指令在玩中學(xué)，學(xué)中用。（五）鞏固深化本節(jié)課通過(guò)師生對(duì)話，生生操練鞏固書(shū)本上本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到良好的教學(xué)效果。七、說(shuō)反思本課的設(shè)計(jì)是以單詞和句型為主線貫穿始終，圍繞以前所學(xué)的知

4、識(shí)，設(shè)計(jì)了系列豐富的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀，倡導(dǎo)體驗(yàn)，參與實(shí)踐，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。（一）鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在本課新授詞匯呈現(xiàn)和理解的過(guò)程中，讓學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用已初步學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，很好地鞏固了本課的新授內(nèi)容。此外，在最后的拓展教學(xué)中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)使他們體驗(yàn)成功的喜悅和滿足，激發(fā)他們發(fā)揮出自己的 最大潛能。（二）關(guān)注情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境在這節(jié)課上，是由學(xué)生自己主宰的課堂，他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)