“3r”英語課文閱讀教學(xué)法

1、隨著新課程改革的推廣，高中英語的教學(xué)由注重語言知識的講授轉(zhuǎn)變成語言能力的訓(xùn)練，把培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的語感，語言習(xí)慣當(dāng)作英語教學(xué)的中心任務(wù)。因此，把傳授新知識和訓(xùn)練語言運(yùn)用能力有機(jī)結(jié)合起來，從而使課堂教學(xué)成為教師、教材、學(xué)生相互作用的積極過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的目標(biāo)應(yīng)成為我們廣大英語教師共同關(guān)注的問題。在英語學(xué)習(xí)方面好多學(xué)生都存在這樣幾個不足：許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語只要背背單詞和詞組就行了，學(xué)課文的目的就是寫下老師講解的詞組，而對課文的

2、閱讀置之枉聞，更談不上用自己的話來描述一個事物或發(fā)表自己對一件事的看法，更有甚者，許多學(xué)生不敢開口講英語，即使說了也是錯誤百出，寫的作文一樣是找不到幾句正確的句子，更有的學(xué)生由于長期不注意多讀英語，結(jié)果連簡單的單詞也讀不對?；谶@種狀況，我認(rèn)為要想實現(xiàn)新課程目標(biāo)，我們在英語教學(xué)中應(yīng)充分利用現(xiàn)行高中英語教材，課文是綜合運(yùn)用知識及綜合訓(xùn)練的好素材，它集聽、讀、寫為一體，所以要想提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，我覺得圍繞3R(reading→re

3、telling→reciting)進(jìn)行課文教學(xué)，在傳授新知識的同時加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，不失為一種好方法。一、Reading要想讓學(xué)生開口講英語，我們應(yīng)首先利用課文教學(xué)讓學(xué)生大聲朗讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感和自信心。我認(rèn)為這是學(xué)生是否能自覺運(yùn)用英語的重要條件。我們就讀這一環(huán)節(jié)可以設(shè)計以下幾個步驟：第一步：Introduction老師可以通過介紹背景知識或展示相關(guān)的圖片，一來可以豐富學(xué)生的英語文化知識，這些知識的掌握可以幫助學(xué)生對一些英語閱讀材

4、料的理解。二來讓學(xué)生對本文有個初步的了解，還可以激發(fā)學(xué)生閱讀本文的興趣。第二步：Fastintensivereading老師可先提出幾個簡單的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生fastreading幫助學(xué)生了解課文框架，接下來老師可就課文細(xì)節(jié)設(shè)計一系列較詳細(xì)的問題，讓學(xué)生帶著一連串的問題先進(jìn)行Intensivereading，然后組織學(xué)生分組并用英語進(jìn)行討論答題。最后老師進(jìn)行校對答案，對于每一個問題的答案老師要適當(dāng)?shù)膶懴乱恍﹌eywds。值得注意的是以

5、上在引導(dǎo)學(xué)生讀時，一定要鼓勵學(xué)生大聲朗讀。瘋狂英語創(chuàng)始人李陽就提出我們學(xué)習(xí)英語要”最大聲，最清晰，最快速”地每天讀英語，他還指出每天利用零碎時間大聲朗讀課文，句子或做過的練習(xí)，長久堅持一定能成為英語高手瘋狂英語的成功大家有目共睹，由此可見，朗讀是我們學(xué)習(xí)英語的法寶之一二、Retelling雖然，由于新課標(biāo)實施情況的差異，各地區(qū)各班的學(xué)生運(yùn)用語言的能力參次不齊，但只要我們堅持圍繞reading→retelling→reciting進(jìn)行課文