《心理學(xué)》考前復(fù)習(xí)資料

1、1教師資格證考試教師資格證考試《心理學(xué)心理學(xué)》考前復(fù)習(xí)資料（選擇，簡答題）考前復(fù)習(xí)資料（選擇，簡答題）單選單選1心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科始于18791879年2心理學(xué)研究的對(duì)象叫做心理現(xiàn)象心理現(xiàn)象3心理學(xué)研究的方法的知道的根本性原則是客觀性原則客觀性原則4嚴(yán)格的控制或創(chuàng)立一定條件，借助專門的儀器對(duì)被試進(jìn)行試驗(yàn)的是實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)法5創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室的人是馮特馮特6在研究心理活動(dòng)時(shí)，反對(duì)把心理學(xué)看作是凝固的、靜止的、孤立

2、的東西叫做發(fā)展性原則發(fā)展性原則7在自然條件下，實(shí)驗(yàn)者通過自己的感官或錄音錄像等輔助手段，有目的、有計(jì)劃的觀察被試者的表情、動(dòng)作、言語、行動(dòng)等，來研究人的心理活動(dòng)的方法是觀察法觀察法。8通過有目的、有方向、嚴(yán)格的控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，來引起某種心理和行為的出現(xiàn)或變化，從而進(jìn)行規(guī)律性探討的心理學(xué)研究方法是實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法9人們獲得知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)，或信息加工的過程，這是人的最基本的心里過程叫做認(rèn)知認(rèn)知10一方面要求心理學(xué)研究實(shí)踐中出現(xiàn)心理問題，另一

3、方面要求將心理學(xué)的研究成果應(yīng)用于實(shí)踐這是根據(jù)實(shí)踐性原則據(jù)實(shí)踐性原則11研究者根據(jù)事先擬定的調(diào)查提綱或者言簡易答的問題直接訪問被試或有關(guān)人員，將訪問結(jié)果統(tǒng)計(jì)處理或文字總結(jié)，進(jìn)行心理分析的方法叫做調(diào)查法調(diào)查法。12按一定的時(shí)間間隔進(jìn)行的觀察，如每周進(jìn)行一、兩次，每周進(jìn)行一、兩個(gè)或十幾分鐘，到一定時(shí)期，對(duì)觀察積累材料進(jìn)行整理分析叫定期觀察定期觀察13在教育、教學(xué)、游戲、日常生活等自然條件下，有目的的創(chuàng)設(shè)條件來研究人的心理活動(dòng)規(guī)律的方法叫做自然

4、實(shí)驗(yàn)法自然實(shí)驗(yàn)法14在被試在較長時(shí)間里（一年、幾年或正常的時(shí)間）連續(xù)的進(jìn)行了解，以研究其心里的發(fā)展變化。這種方法是個(gè)案研究法個(gè)案研究法。15心理學(xué)是一門邊緣學(xué)科，既要具有社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)，又屬于自然科學(xué)自然科學(xué)16人得一切行為動(dòng)力的源泉是指人得需要需要17堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，注意從人得外部活動(dòng)的客觀事實(shí)出發(fā)，努力反映心理學(xué)現(xiàn)象的本來面貌，并以實(shí)踐作為檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。這是指客觀性原則。客觀性原則。18人的“生命中樞”是指腦干腦干19人的視覺中樞

5、是枕葉枕葉20構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是神經(jīng)元神經(jīng)元21成語“談虎色變”是指第二信號(hào)系統(tǒng)第二信號(hào)系統(tǒng)22當(dāng)全神貫注的看書時(shí)，人對(duì)周圍正在發(fā)生的事“視而不見、聽而不聞”的現(xiàn)象屬于集中集中23協(xié)助大腦維持身體平衡與協(xié)調(diào)動(dòng)作的是小腦小腦24對(duì)復(fù)合刺激物系統(tǒng)比較鞏固的刻板式反映叫動(dòng)力定型動(dòng)力定型25由身體傳入到腦的信息和由腦傳出到身體的信息的中轉(zhuǎn)站，即神經(jīng)通路的“中轉(zhuǎn)站”是間腦間腦。26人的聽覺中樞在額葉27有機(jī)體通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外刺激所作的規(guī)律性

6、應(yīng)答活動(dòng)叫反射反射28實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的神經(jīng)通路或神經(jīng)機(jī)構(gòu)叫反射弧反射弧29由詞和語言為條件刺激物，所建立的條件反射系統(tǒng)叫第二信號(hào)系統(tǒng)第二信號(hào)系統(tǒng)30由抑制過程引起或加強(qiáng)興奮地過程叫正誘導(dǎo)正誘導(dǎo)31在刺激物的直接影響下，人腦對(duì)客觀事物的客觀事物的個(gè)別屬性的反映叫感覺感覺。369在人腦里把學(xué)到的知識(shí)分門別類的按照一定的程序整理成層次分明的系統(tǒng)的思維過程叫系統(tǒng)系統(tǒng)化70人在思維過程善于透過事物的外部現(xiàn)象深入事物的內(nèi)部本質(zhì)，這是指思維的深刻性深刻

7、性。71對(duì)頭腦內(nèi)部認(rèn)知的活動(dòng)叫認(rèn)知和調(diào)控叫元認(rèn)知元認(rèn)知72在人腦中，把同類事物、現(xiàn)象的本質(zhì)抽取出來，舍棄其非本質(zhì)屬性的思維過程叫抽象抽象73以一般原理為依據(jù)而推演出特殊事物并得出肯定那個(gè)結(jié)論的思維方法叫演繹法演繹法74不受別人的暗示與干擾，不人云亦云，這樣的外顯行為表現(xiàn)得是思維的獨(dú)立性獨(dú)立性75事先項(xiàng)沒有預(yù)定的目的，有一定的刺激引起的、不由自主進(jìn)行的想象叫做無意想象無意想象76在人腦里吧事物分解成若干屬性、方面、要素、組成部分、發(fā)展階段

8、，而分別加以思考的過程叫分析分析77以觀察到的許多事例為依據(jù)，而推演出某個(gè)新原理、定理的思維方法叫歸納法歸納法78人在思維活動(dòng)中能主動(dòng)克服思維定勢的影響，機(jī)動(dòng)靈活的從多角度、多層次去探求問題的新方案，是思維的靈活性靈活性79運(yùn)用已有的表象進(jìn)行的思維活動(dòng)叫形象思維形象思維80在人腦里把抽象出來的事物的若干本質(zhì)屬性聯(lián)合起來推廣到一類事物中去，使之普遍化的過程叫概括概括81從兩個(gè)對(duì)象的部分屬性類似推演出這兩個(gè)對(duì)象的其他屬性也可能類似的思維方法

9、較類比法類比法82以前多次運(yùn)用某一思維程序解決同類問題，從而逐步形成了慣性反應(yīng)，在以后的問題解決中仍然沿用習(xí)慣程序去解決問題的是指思維定勢影響思維定勢影響83根據(jù)別人的描繪在人頭腦里構(gòu)成相應(yīng)新表象的過程叫做再造想象再造想象84在人腦里把事物的組成部分、屬性、方面、要素和發(fā)展階段等按照一定的關(guān)系組合成為一個(gè)整體進(jìn)行思考叫做綜合綜合85人在思維過程中能快速的在短時(shí)間按內(nèi)找到許多解決問題的新方案，是指思維的敏捷性敏捷性86以類似事物為原型，經(jīng)

10、過類比找到解決問題的方法或途徑叫做原型啟發(fā)原型啟發(fā)87根據(jù)一定目的在人腦里獨(dú)特的構(gòu)思新表象的過程叫創(chuàng)造想象創(chuàng)造想象88在人腦里吧抽象概括出來的一般概念、理論通具體事物務(wù)聯(lián)系起來的思維過程叫做具體化具體化89按事物的屬性的異同，把事物分為不同種類的思維過程叫思維的分類思維的分類90在人腦里確定事物之間共同點(diǎn)和差異點(diǎn)的過程叫做比較比較91曲面辯證的思考問題，防止思維的片面性，是指思維的廣闊性廣闊性92符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的并可能實(shí)現(xiàn)的幻想叫做理

11、念理念93我們正在教室學(xué)習(xí)，突然闖進(jìn)一個(gè)人，大家不約而同的把視線朝向他，叫做無意注意無意注意94同一時(shí)間內(nèi)人們清晰地覺察到事物的數(shù)量是指注意的廣度注意的廣度95同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到兩種或兩種以上的對(duì)象或活動(dòng)上注意的分配注意的分配96在較長的時(shí)間內(nèi)，人們注意保持集中在某一事物或活動(dòng)上，是指注意的穩(wěn)定性注意的穩(wěn)定性97下列哪個(gè)心理現(xiàn)象布恩那個(gè)成為心理活動(dòng)：注意注意98能使注意對(duì)象得到清晰、準(zhǔn)確的、深刻反映，并能把食物的這些映像和內(nèi)容保持在

12、意識(shí)中，知道活動(dòng)的目的完全實(shí)現(xiàn)為止是注意保持功能注意保持功能99有預(yù)定目的而且需要一定意志努力注意是指有意注意有意注意100根據(jù)新的任務(wù)，有意識(shí)的把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象是指注意的轉(zhuǎn)移注意的轉(zhuǎn)移101提出層次理論的人是：馬斯洛馬斯洛102通過呈現(xiàn)想要的愉快刺激來增強(qiáng)反映頻率是：正強(qiáng)化正強(qiáng)化103當(dāng)一個(gè)人追求兩個(gè)目標(biāo)，但又不能同時(shí)實(shí)現(xiàn)，只能選擇其一的心理矛盾狀態(tài)雙趨式?jīng)_突104生活中人們常說的“魚與熊掌不能兼得”是：雙趨勢沖突雙趨