《細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》教案(新人教版必修1)1

1、第2節(jié)細胞器細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作系統(tǒng)內(nèi)的分工合作應城一中高一彭自揮一、教學目標1知識與技能①舉例說明幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。②了解分離各種細胞器的科學方法。③了解植物細胞與動物細胞的區(qū)別。2過程與方法①自主學習：將學生分組，每組同學負責查找出一種細胞器的相關(guān)知識（可以利用手上所有資源），并各組進行比賽。培養(yǎng)學生合作與競爭意識，培養(yǎng)學生查閱資料的能力。②思維訓練：利用所學知識解釋生活中的生物現(xiàn)象，以加深學生對知識的理解，培養(yǎng)學生分析

2、和理解問題的能力，進而發(fā)展綜合的能力。③方法指導：利用課本插圖、教學模型和課件，培養(yǎng)和發(fā)展學生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學習方法。3情感態(tài)度與價值觀①應到學生認同：細胞是一個基本的生命系統(tǒng)，其生命活動是通過各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成的。②通過細胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的學習，進一步明確結(jié)構(gòu)與功能相同意的觀點以及事物之間純在普遍聯(lián)系的觀點。③通過生物膜的研究成果的介紹，充分調(diào)動學生學習生物知識的興趣，極力他們對生命科學知識要

3、有不斷探索的精神，同時滲透STS思想。④參與小組合作交流，體驗合作學習的快樂。二、教學重點1幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。2各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系。3細胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。三、教學難點1如何掌握集中細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。2如何將這些細胞器的功能和生物體的相關(guān)生命現(xiàn)象聯(lián)系起來并靈活運用。3各種生物們在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系。四、教具準備教師課件、細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型、小黑板。教師：這節(jié)課我們將通過學習了解各種細胞器到底是“工廠”中的哪個部

4、門和它們的分布、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能，重點掌握各細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。開展合作與競爭的學習活動。將全體同學分為8組，每一組的同學負責查找一種細胞器的相關(guān)知識，可以利用手上所有資源，相互討論、交流（58分鐘），學習上講臺在黑板上寫出來相應的知識點。黑板表格（包括內(nèi)容、分值）如多媒體所展示的表格：如下表：細胞器細胞器線粒體線粒體葉綠體葉綠體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體高爾基體核糖體核糖體主要分主要分布（10分）分）形態(tài)形態(tài)（10分）分）結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)（30分）

5、分）主要功主要功能（30分）分）“車間車間”（30分）分）其它其它（10分）分）學生：分組討論、交流所查到的相關(guān)信息，并整合。然后由學生代表上臺展示本組的成果。其余的同學，繼續(xù)查找更多的信息進行補充，并關(guān)注其它組的成果，作好記錄與“挑刺”從而為本組爭取更多的加分機會（5—8）分鐘。教師：對照學生所查找的知識，進行必要的解釋與補充。引導學生利用各細胞器的功能解釋生活中的生物現(xiàn)象，達到學以致用、舉一反三的目的，從而能深刻理解所學的知識。1.