六年級藝術與人文教學計畫

1、六年級藝術與人文教學計畫六年級藝術與人文教學計畫起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節(jié)數(shù)教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週831~94壹、藝術點線面一?視覺藝術點線面131探索各種不同的藝術創(chuàng)作方式，表現(xiàn)創(chuàng)作的想像力。132構思藝術創(chuàng)作的主題與內容，選擇適當?shù)拿襟w、技法，完成有規(guī)劃、有感情及思想的創(chuàng)作。133嘗試以藝術創(chuàng)作的技法、形式，表現(xiàn)個人的想法和情感。237認識環(huán)境與生活的關係，反思

2、環(huán)境對藝術表現(xiàn)的影響。238使用適當?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。239透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創(chuàng)作的審美經(jīng)驗與見解。1.能了解視覺藝術的基本元素—「點」。2.能了解點的產(chǎn)生和變化。3.能認識點的運用和創(chuàng)作。4.能欣賞藝術家利用「點」所創(chuàng)作的作品。5.能自行運用技法，完成「點」的作品。6.能大膽的想像與創(chuàng)造，體會用「點」創(chuàng)作的樂趣。7.能了解視覺藝術的基本元素—「線」。8.能了解不同的線條

3、會讓觀者產(chǎn)生不同的感受。9.能欣賞中國書法的線條之美。10.能自行運用媒材畫素描。11.能了解視覺藝術的基本元素—「面」。12.能了解面可以組成不同的空間。13.能欣賞藝術家透過媒材呈現(xiàn)「面」的美感之藝術作品。1.感受生活與藝術作品中「點」、「線」、「面」的美感。2.透過「點」、「線」、「面」等基本元素，藉由多元媒材進行創(chuàng)作?；顒右唬河^念介紹──點的遠近和形狀活動二：觀念介紹──點的產(chǎn)生和變化1.教師說明在不同的材質上可以產(chǎn)生不同的點的

4、感覺。2.教師介紹查克羅斯的作品?；顒尤河^看與思考──點的運用和創(chuàng)作1.教師介紹瓦沙雷利的作品。2.教師展示秀拉（G.Seurat）的作品。活動四：玩創(chuàng)意1.教師引導學生觀看課本的三幅作品（瓦沙雷利《唯加吉恩基2》、《圓滿》；秀拉《星期日午後的大嘉特島》）2.建議學生以八開圖畫紙創(chuàng)作?；顒游澹阂龑Ы處熢诤诎迳袭嬕粭l波動的線，請學生發(fā)表對這條線條的感覺?；顒恿盒蕾p與理解──由點到線1.教師介紹梵谷的作品特色。2.介紹萊利的作品。3.教

5、師介紹帕洛克（J.Pollock）作品。4.教師展示書法掛圖，師生一起欣賞書法線條的應用?；顒悠撸盒≡嚿硎蜘ぉぞ€條的表情活動八：面的創(chuàng)作──作品賞析1.教師介紹馬諦斯的作品。2.教師介紹朱銘的作品。3.教師展示瓊斯艾倫（J.Allen）的作品圖片，詢問學生看到什麼？與學生討論作品中不同的面所表達的意義，讓學生感受面的表達的多樣性。4.瓊斯艾倫將不同面向與樣貌合在一起，使得藝術空間表現(xiàn)得有趣又有創(chuàng)意。31.教學圖卡。2.教學掛圖。3.「點

6、」的創(chuàng)作媒材。作品評量發(fā)表【人權教育】134了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【家政教育】333從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節(jié)數(shù)教學資源評量方式六大議題十大基本能力第三週914~918壹、藝術點線面二?音樂藝術點線面131探索各種不同的藝術創(chuàng)作方式

7、，表現(xiàn)創(chuàng)作的想像力。238使用適當?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。239透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創(chuàng)作的審美經(jīng)驗與見解。2310參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現(xiàn)的特色及文化背景。1.將音樂中的變化和圖像符號結合，培養(yǎng)視覺和音樂連結的能力。2.能透過有趣的「圖像」詮釋音樂中的點、線、面。3.能辨別與創(chuàng)造不同的音樂圖像。4.能以圖像欣賞或聯(lián)想音樂中的「點、線、面」。5.能依不同的音樂聯(lián)想並辨

8、認出各自的圖形線條。6.能以直笛吹奏高音升Do的曲子。7.能認識斷音。8.能正確詮釋出歌曲中的圓滑音及斷音。9.能演唱歌曲《踏雪尋梅》。1.掌握音樂中的點和線。2.結合音樂與圖像。3.想像與創(chuàng)作音樂線條圖像。4.直笛高音升Do指法練習。5.認識圓滑音與斷音。6.歌曲教唱《踏雪尋梅》?；顒右唬簻毓手漏ぉふ莆找魳分械狞c和線1.教師播放《動物狂歡節(jié)》之〈公雞與母雞〉的音樂，引導學生進行公雞與母雞的對話想像（爭吵）。2.教師再次播放〈公雞與母

9、雞〉音樂，並配合音樂引導學生追蹤音樂中點與線條的感覺。3.再次播放音樂，讓學生聽著音樂，並畫出聽完音樂後所感受到的圖像並發(fā)表?；顒佣憾窖鄣僵ぉそY合音樂與圖像1.教師請學生再次聆聽音樂（柴科夫斯基《胡桃鉗》之〈俄羅斯舞曲〉），自由創(chuàng)作出音樂線條，並發(fā)表從音樂中所得到的感受及創(chuàng)作圖形的緣由?；顒尤耗У褧r間1.指導學生熟悉高音升Do的指法。2.指導學生吹奏高音升Do的指法時，氣流仍是平穩(wěn)而不衝。3.指導學生吹奏練習曲1、2、3。4.吹奏

10、練習曲2時，教師可加強學生高音升Do～高音Mi的按孔練習，提醒學生氣流與換指需同時進行，音準才不會偏差?；顒铀模貉}習圓滑線及認識斷音1.複習圓滑線的意義。2.說明斷音的寫法及其意義，和演唱（奏）技巧?；顒游澹阂暢V──唱出五線譜上點與線的不同感覺活動六：歌曲教唱《踏雪尋梅》31.音樂圖像掛圖。2.歌曲譜例掛圖。3.水彩用具。4.音樂教學CD。5.直笛。6.音樂教學VCD。發(fā)表實作評量【性別平等教育】337察覺不同文化間的歧異性與價值。