分子和原子教案

1、課題2分子和原子板底中學九年級王其友教學目標教學目標知識與技能：1.認識到物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。2.認識分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；原子是化學變化中的最小粒子。3.培養(yǎng)抽象思維能力、微觀思維能力、想象能力以及分析、推理的能力。過程與方法：通過生活中的現(xiàn)象和演示實驗理解到分子在運動；通過對微觀的事物的分析，培養(yǎng)學生的微觀思維能力、抽象思維能力、想象能力以及分析、推理的能力。情感態(tài)度與價值觀：會用分子、原子觀點解釋日常生

2、活中某些物質(zhì)的變化。教學重點教學重點：1物理變化、化學變化的主要區(qū)別。2分子、原子的概念及主要區(qū)別。3用分子、原子觀點解釋日常生活中某些物質(zhì)的變化。教學難點教學難點：1.分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；2.微觀思維能力、抽象思維能力、想象能力以及分析、推理的能力的培養(yǎng)。課時安排課時安排：一課時教學過程教學過程教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖1、設問題，引入課題。“11”等于多少？50ml水和50ml酒精混合是多少毫升？教師回答：

3、好，學習了這一節(jié)課我就要告訴大家11≠2”，25ml水和25ml酒精混合不是100ml。異口同聲回答“11=2”，50ml水和50ml酒精混合是100ml。給學生帶來疑問，帶著實際問題50ml水和50ml酒精混合不是100ml展開課題進行探索。激發(fā)學生的求知欲，增強學生的好奇心。2、下面我演示實驗3—2，請大家認真的觀察，看能否得出什么結(jié)論？演示實驗3—2。觀察實驗。回答問題：品紅擴散了。使得學生通過觀察實驗得出品紅在水中擴散的結(jié)論。3

4、、教師總結(jié)：其實前人已經(jīng)通過研究證明：物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成，這種現(xiàn)象就是分子在擴散。那么分子和原子又是什么東西呢？有些什么特征呢？這節(jié)課我們的任務就是來認識分子和原子。板書：課題2分子和原子一、物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成。聆聽使學生知道本節(jié)課的任務是認識分子和原子。4、讓學生觀察50頁圖3—6、和圖3—7，以及50頁第二、第三自然段，并描述分子的特征。觀察圖和文字，得出結(jié)論：分子很小。提出疑問，你們?yōu)槭裁凑f分子很小呢？因為3—

5、6中的苯分子是通過隧道掃描顯微鏡才能看到。培養(yǎng)學生觀察和想象能力。并將他們的思維慢慢的引入微觀世界。感覺到分子的體積和質(zhì)量都很小。這又是為什么呢？去了。提出問題：我們都知道分子之間有間隔，請問大家熱脹冷縮能說明一個說明道理？回答：溫度越高，分子之間的間隔增大。理解分子之間的間隔與溫度有關。讓一個學生上講臺演示實驗，并告訴結(jié)論。給學生兩支注射器，其中一支裝滿水，另一支是空氣，讓學生用手指堵住口，用力推活塞。得出結(jié)論：有空氣的一支容易推動，

6、裝水的一支推不動。物質(zhì)的狀態(tài)不同，分子之間的間隔不同。教師總結(jié)：分子之間是有間隔，但是溫度越高，分子之間的間隔越大，物質(zhì)的狀態(tài)不同，分子之間的間隔也不同，氣體分子之間間隔最大。聆聽。板書：3.分子之間有間隔，溫度越高，間隔越大，三態(tài)中氣體分子之間的間隔最大。7、提出問題，請大家看看屏幕上，屏幕上顯示的是兩個個水分子，再結(jié)合書上51頁第三自然段，想一想水分子又是由什么構(gòu)成的呢？出示水分子：一個水分子是由一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成。板書：4

7、.分子是由原子構(gòu)成理解分子是由原子構(gòu)成的這一抽象概念。8、既然分子是由原子構(gòu)成，下面我們來看看我們的化學變化和物理變化與分子和原子有什么關系，請看屏幕上的動畫，第一個是水的蒸發(fā)，第二個是電解水。演示動畫初步理解物理變化和化學變化的微觀變化原理。下面請大家看看書上51頁的討論1，結(jié)合剛才演示的動畫，我們來看看水蒸發(fā)與水電解兩種變化有什么不同？觀察，得出結(jié)論，水蒸發(fā)時分子沒有變化，電解水的時候分子發(fā)生了改變。提問：前面我們講過能支持燃燒的物