在探索中成長 在實(shí)踐中進(jìn)步2

1、1在探索中成長在探索中成長在實(shí)踐中前進(jìn)在實(shí)踐中前進(jìn)作者石明洲一、學(xué)生現(xiàn)狀及新考綱分析一、學(xué)生現(xiàn)狀及新考綱分析在長期的“教師講，學(xué)生聽”的“灌輸”模式下，相當(dāng)一部分學(xué)生是沒有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力的，也沒有很高的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂上他們習(xí)慣于被問而不善于發(fā)問，習(xí)慣于認(rèn)真地做好筆記而很少去質(zhì)疑老師的結(jié)論課下喜歡做老師講過的題，而不善于嘗試解決新的問題，不會(huì)的習(xí)題就依賴?yán)蠋煹闹v解，而不是自己主動(dòng)的去尋找解決的辦法，往往檢查作業(yè)時(shí)，題沒做的學(xué)生最愛找的理由

2、就是“沒有講，不會(huì)做”，而且他們還覺得這一理由很充分?？荚嚂r(shí)，只要出題的老師把平時(shí)練過的和講過的習(xí)題稍做變化，就難住了不少學(xué)生。計(jì)算能力更是一蹋糊涂，課下老師們交流時(shí)都有同感，學(xué)生的計(jì)算能力實(shí)在不行，課堂上如果讓他們參于某個(gè)計(jì)算，即使是不太復(fù)雜的一個(gè)題都得花費(fèi)很長時(shí)間。而我們現(xiàn)在的考試大綱中明確提出，在考查學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還要注重考查學(xué)生的創(chuàng)新能力，并把對能力的考查放在首要位置來抓。以這樣的學(xué)生素質(zhì)顯然難以應(yīng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高考，因此我

3、們的教育教學(xué)改革勢在必行，不改革就沒有出路。二、課改初探二、課改初探一開始談到課改，我的內(nèi)心有些緊張，也感到無所適從，就好像一下子不會(huì)教學(xué)了。外出學(xué)習(xí)回來，我迫不及待地要嘗試他們的3搬硬套模式，那么模式就變成了磨具，就泯滅了老師的個(gè)性。我想只要是適合自己，適合自己學(xué)生的，能讓自己的長處充分發(fā)揮出來的應(yīng)當(dāng)都是好的。三、談?wù)勛约涸谡n改中的做法三、談?wù)勛约涸谡n改中的做法1、在教材利用上，從“教教材”到“用教材教”。教材只是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)輔助

4、工具而已，所以只有靈活的去運(yùn)用，才能得到滿意的結(jié)果。所以我不再像以前那樣按照教材順序展開教學(xué)，有時(shí)候是從讓學(xué)生做課后的某個(gè)習(xí)題切入新課的，有時(shí)候是兩節(jié)課揉成一節(jié)課學(xué)習(xí)的，還有時(shí)會(huì)結(jié)合自己的理解和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要打亂教材順序教學(xué)。2、在講課內(nèi)容上，從“面面俱到”到“有所講有所不講”課堂上講還是要講的，可是講的內(nèi)容發(fā)生了變化。以前，我認(rèn)為我要講的內(nèi)容學(xué)生們都不會(huì)，總是追求面面俱到，忽視了學(xué)生的能動(dòng)性。而現(xiàn)在我在備課當(dāng)中會(huì)把本節(jié)課的內(nèi)容根據(jù)自己