學(xué)習(xí)者需求論文on the reference answers in interpreting coursebooks from learner needs perspective

1、學(xué)習(xí)者需求論文：學(xué)習(xí)者需求論文：OnOnthetheDesigningDesigningofofReferenceReferenceAnswersAnswersininInterpretingInterpretingCoursebooksCoursebooksfromfromLearnerLearnerNeedsNeedsPerspectivePerspective【中文摘要】學(xué)習(xí)者需求理論是DividNunan(1999)提出的在二語

2、教學(xué)中的一個(gè)重要理論也可適用于口譯學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。然而口譯學(xué)習(xí)者有他們特殊的需求即提高口譯技能。隨著全球化的發(fā)展和各國之間的交流不斷加深人們對(duì)口譯員的需求日益增長(zhǎng)口譯甚至正作為一個(gè)行業(yè)迅速發(fā)展譯員培訓(xùn)也開始越來越受人關(guān)注。在譯員培訓(xùn)過程中教材起著至關(guān)重要的作用?？谧g教材參考答案的設(shè)置是否滿足學(xué)習(xí)者的需求以有利于其口譯能力的提高是本論文考察的主要問題。作者在學(xué)習(xí)者需求理論基礎(chǔ)之上分析了參加CATTI考試的口譯學(xué)習(xí)者普遍使用的五本帶有參考答案

3、的教材提出假設(shè):其他參加CATTI考試的口譯學(xué)習(xí)者可能也發(fā)現(xiàn)同樣的問題。為驗(yàn)證假設(shè)作者通過問卷方式進(jìn)行了調(diào)查并印證了自己的假設(shè)。分析之后作者得出結(jié)論:口譯教材參考答案的設(shè)置應(yīng)該以學(xué)習(xí)者需求為中心有利于口譯學(xué)習(xí)者提高口譯技能?！居⑽恼縇earnerneedstheyisanimptanttheyraisedbyDavidNunan(1999)inthestudyofsecondlanguageteachinglearning.Thet

4、heycanalsobeappliedtointerpretinglearners.Howeverinterpretinglearnershavetheirspecialneedsthatistoimprove【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)者需求口譯教材CATTI參考答案【英文關(guān)鍵詞】learnerneedsinterpretingcoursebooksCATTIreferenceanswers【目錄】OntheDesigningofReference

5、AnswersinInterpretingCoursebooksfromLearnerNeedsPerspectiveACKNOWLEDGEMENTS89Abstract9摘要1014ChapterⅠINTRODUCTION14181.1ResearchBackground14161.2LayoutoftheThesis16171.3SignificanceoftheThesis1718CHAPTERⅡLITERATUREREVIEW1

6、8382.1ABriefReviewofPreviousStudiesonInterpreting18222.1.1DefinitionsofInterpreting18192.1.2FeaturesofInterpreting19212.1.3InterpretingRulesTechniques21222.2LearnerNeedsInterpretingLearnerNeeds22262.3InterpretingCoursebo

7、okDesigning26312.3.1.PrinciplesTargetsStardsofCoursebookDesigning27282.3.2FeaturesofInterpretingCoursebooks28312.4TheRelationsBetweentheCoursebooktheImprovementoftheAbilityofanInterpreter31322.5ReferenceAnswers32362.6Sum