學(xué)生呼喚怎樣的歷史老師

1、學(xué)生呼喚怎樣的歷史老師學(xué)生呼喚怎樣的歷史老師慈利縣南山坪九年制學(xué)校慈利縣南山坪九年制學(xué)校楊云楊云長期以來在我們的教學(xué)中往往是師道尊嚴(yán)課堂上總是老師說了算學(xué)生根本就沒有發(fā)言權(quán)。學(xué)生的個性得不到充公的發(fā)揮。而一堂課下來往往是老師在唱主角，學(xué)生只是當(dāng)聽眾。這樣學(xué)生的主觀能動性受到了限制，得不到很好地發(fā)揮。教學(xué)效果也不明顯。效果好也只能是高分低能。學(xué)生的思維能力、想像能力根本就沒有得到培養(yǎng)?，F(xiàn)在，在大力提倡新課改的號召下，對我們老師的教學(xué)理念的

2、轉(zhuǎn)變是一個很好的契機(jī)。我們應(yīng)該積極地參與到新課改中來，積極地配合新課改，很好地轉(zhuǎn)變自己，力爭做一個受學(xué)生歡迎的老師。這就要求我們老師不斷完善自己，爭做一個讓學(xué)生歡迎的教師。那么，學(xué)生到底呼喚怎樣的歷史老師呢？我認(rèn)為起碼要做到以下幾個方面：一、首先是一個有愛心的歷史老師這是我們每一個老師都應(yīng)該具備的最起碼的條件。一個人的行為能反映一個人的內(nèi)心。如果你沒有愛心，表現(xiàn)在教學(xué)行為上往往不能顧全大局，不能很好地理解學(xué)生，尤其是學(xué)困生的內(nèi)心需要。愛

3、，能拉近人與人之間的距離。沒有愛心，學(xué)生對你會敬而遠(yuǎn)之，你也就沒有機(jī)會去了解他們的言行和內(nèi)心。要想很好地了解學(xué)生，掌握他們內(nèi)心一真正動態(tài)，就必須與學(xué)生打成一片，而要做到這一點，就得讓學(xué)生愿意與你親近。所以愛心是粘合劑。一次上課的時候，我發(fā)現(xiàn)坐在后面的一位男同學(xué)精神不集中，目光呆滯。于是我把他叫了起來，并且問了他一個我剛講過的問題，他渾然不知。我知道他上課走神了，我前面講的知識他根本就沒有聽進(jìn)去，我對他說：“上課要認(rèn)真聽講，不要分心啊?！?/p>

4、說完就叫他坐下了，我繼續(xù)講后面的知識?？蛇^了一會兒，當(dāng)我再次把目光轉(zhuǎn)向他的時候，發(fā)現(xiàn)他精神又拋錨了。這次我沒有驚動他，繼續(xù)我的講課。下課后我把這個同學(xué)叫到了我的房間里。因為以前這個同學(xué)上課不是這樣子的，聽講認(rèn)真。我想里面一定有原因。經(jīng)過我的耐心詢問，他終于開口說出了其中的原因：他早戀了，喜歡鄰班的一個女同學(xué)。原來如此。知道病因后，我就笑著對他說：“恭喜你，你長大了！”他聽完后不知所措，不知道是我夸他還是批堂上往往可以在教學(xué)過程中在適當(dāng)?shù)?/p>