小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路—結(jié)構(gòu)法

1、1小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路—結(jié)構(gòu)法結(jié)構(gòu)法歸一思維結(jié)構(gòu)歸一思維結(jié)構(gòu)在歸一思維結(jié)構(gòu)的應(yīng)用題中，求單一量是解題的前提。譬如：“火車3小時行135公里，用同樣的速度5小時可以行多少公里？”或“火車3小時行135公里，用同樣的速度行225公里，需要多少小時？”就必須先知道火車1小時行多少公里，才可以解出“5小時行的公里數(shù)?！被颉靶?25公里需要的時間”。又如“2部挖掘機8小時挖煤1280噸，照這樣計算，5部挖掘機6小時挖煤多少

2、噸？”，同樣必須先求得1部挖掘機1小時挖煤80噸（128082）才可以解出5部挖掘機6小時挖煤的噸數(shù)。像這種按“歸一”解題思路進行思考的應(yīng)用題小朋友是比較熟悉的。根據(jù)“歸一”數(shù)量關(guān)系發(fā)展變化而來的一般復(fù)合應(yīng)用題，同樣能夠按“歸一”解題思路進行思考例1：春燕服裝店，第一天上午售出大衣12件，下午售出的件數(shù)是上午的1.5倍，下午比上午多收款750元，第二天售出大衣50件，每件大衣價相等，第二天收款多少元？分析：分析：這道題要我們求第二天收款

3、多少元？條件中只告訴我們、第二天售出大衣50件，但沒有直接告訴我們大衣的單價。所以要求50件大衣總價，就一定要先求得大衣1件多少元。求1件大衣多少元，就是歸一，顯而易見，這道題的解題思維結(jié)構(gòu)是屬于歸一思維結(jié)構(gòu)。解這道題的步驟是：先把思維集中到求大衣的單價上一一歸一，從題目的已知條件，第一天上午售出12件大衣，下午售出的件數(shù)是上午的1.5倍。下午比上午多收款750元中去考慮，下午比上午多售出多少件大衣，由此，求得大衣的單價。由歸一得出大衣