小學數(shù)學教師考試專業(yè)素養(yǎng)測試題

1、小學數(shù)學教師考試專業(yè)素養(yǎng)測試題小學數(shù)學教師考試專業(yè)素養(yǎng)測試題一、教育理論、心理學試題一、教育理論、心理學試題（18分）1、選擇題（12分）⑴“學而不思則罔，思而不學則殆”的學思結合思想最早出自()。A.《學記》B.《論語》C.《孟子》D.《中庸》⑵教師的根本任務是（）A.教書B.育人C.教書育人D.帶好班級⑶對小學生的輿論起主要導向作用的是（）。A.班干部B.教師C.學生自身D.學生領袖⑷馬斯洛需要層次論中的最高層次需要是（）A、生理與

2、安全需要B、社交與尊重需要C、求知與審美需要D、自我實現(xiàn)需要⑸馬克思認為，人的勞動能力是()的總和。A.知識與能力B.智力與能力C.體力與智力D.體力與能力⑹王強考試不及格時總是說：“那些考得好的人都是靠死記硬背的，并不能證明他們有能力，我考得差也不說明我沒有能力，其實分數(shù)是無所謂的。”這是（）。A.合理化B.反向作用C.補償D.壓抑2、寫出你最崇拜的兩位教育家的名字以及他們的主要教育思想和一句名言。（6分）名字主要教育思想他（她）的教

3、育名言二、二、《數(shù)學課程標準數(shù)學課程標準》知識試題知識試題（22分）1、填空題（18分）⑴《數(shù)學課程標準》明確了義務教育階段數(shù)學課程的總目標，并從、、、等四個方面作出了進一步的闡述。⑵在各個學段中，《數(shù)學課程標準》安排了“”、“”、“”、“”四個學習領域。課程內容的學習，強調學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的、、、，以及與的能力。⑶要初步培養(yǎng)培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度、，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。⑷新課程中的數(shù)學評價，要建立

4、多元，多樣的評價體系。2、簡答題（4分）學生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？三、數(shù)學學科知識和基本技能試題三、數(shù)學學科知識和基本技能試題（60分）㈠學科知識學科知識（22分）（其中⑴⑵小題各3分，⑶至⑹小題4分。）理論知識部分理論知識部分一、填空1、新課程標準注重學生的，強調學習的與_。2、___________的根本任務是：全面貫徹黨的教育方針，調整和改革基礎教育的課程.3、“課程”一般是指實現(xiàn)學校教育培養(yǎng)目標而設置的教學科目及其_____

5、____，____________和_____________的總和。4、小學數(shù)學課程應培養(yǎng)學生具有計算能力，__________，___________，_________________。二、判斷1、“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。（）2、學校教育的根本目的是促進學生的自主發(fā)展。（）3、在新課程中，教材提供給學生的是一種學習線索，而不是惟一的結論。（）4、教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學生是既定課程的接受