小學英語教學設計

1、PEP小學英語教學設計三年級上冊Unit5Let’sEat一、教學內容PEP小學英語三年級上冊Unit5PartA中的Letslearn與Letsdo部分。二、教學目標1.能聽、說、認讀六個有關食物的單詞：cake，hamburger，hotdog，chicken，bread，F(xiàn)renchfries，并能用Ilike…來表達自己喜愛的食物。2.能聽懂有關食物的幾個指令。例如：ShowmeyourhamburgerPassmetheFre

2、nchfries等，并能根據指令做出相應的動作。3.通過小組活動，增進學生間的交流，培養(yǎng)學生合作、共享的個性品質。4.利用多元智能教學理論，針對所教內容和學生個體差異，使每個學生都得到最大限度的發(fā)展。三、教學重點讓學生聽、說、認讀六個有關食物的單詞。四、教學難點用Ilike...來介紹自己喜歡的食物。五、教學準備1.教師準備多媒體課件、錄音機、相關的磁帶和單詞卡片。2.CAI課件，食物模型、食物優(yōu)惠券3學生準備所有食物的圖片，各組準備每

3、樣食物若干份六、教學步驟Step1:Warmingup1、師生互相問候。2、Singasong學生跟隨音樂邊唱邊做動作。（開發(fā)學生的音樂智能，體驗英語學習的快樂）。3、Agame:Listendo教師發(fā)出指令TouchyourheadTouchyournoseTouchyourfaceTouchyourearTouchyoureyesTouchyourmouth…學生做出相應的動作（設計意圖：熱身階段先用歌曲充分調動學生的的情緒，再采用

4、全身反應法，不僅營造了英語學習的氛圍，讓學生快速進入英語學習狀態(tài)，聽指令做動作的活動讓學生保持注意力的集中和競爭意識，同時通過接觸嘴巴巧妙的過渡到下一步的新授知識。培養(yǎng)學生的形體智能）Step2:Presentation1教師在發(fā)指令是到了“Touchyoureyes”時就停下來，讓學生保持這個動作，并對學生說：T:OhCloseyoureyes.Ihavesomethingfyou.Nowopenyoureyes.Look!課件出示一

5、些可愛的玩具，讓學生說，it’sniceIlikeit.最后出示一個漂亮的盒子，說Guesswhat’sinit點擊課件整體呈現(xiàn)本課要學習的六個單詞。TheyarefromtheMcDonalds’DoyouwanttogotoMcDonald(做出發(fā)的手勢來調動學生)Ss:Yes！T:Ihaveagoodnewsfyou.Let’sgosee!播放課件:出現(xiàn)一個動畫娃娃說：“新麥當勞開張啦有票可以免費來吃哦!”T：Great!Ifyo

6、uhavetheticketYoucaneatfFree!Look!Thesearethetickets.Doyouwanttogetit!(把引好的彩色優(yōu)惠券展示在學生面前)Ss:Yes!展示，教師同時發(fā)給表現(xiàn)突出學生優(yōu)惠券。（設計意圖：像變魔術一樣帶有游戲色彩的情景中學習新單詞，學生的求知欲和好奇心得以激發(fā)。這樣既活躍了課堂氣氛，又使學生很快進入英語思維的狀態(tài)，培養(yǎng)學生的空間智能。）Step3:Practice1)教師舉圖片，學生用

7、升降調齊讀六個新單詞hamburgerFrenchfriesbreadhotdogchickencake各兩次再跟課件做Let’sdo邊說邊做動作2）T:Welldone!(手拿hamburger的圖片)Ilikehamburgers!Whatdoyoulike讓學生選出自己喜愛食物的圖片，并用Ilike…句型來回答根據表現(xiàn)給學生tickets)（設計意圖：讓生自由表達自己的意愿，更真實的體現(xiàn)語言的功用和語言運用的真實性，有利于提高學生

8、的積極性。進一步培訓洋學生的言語智能）3）layagame:（根據老師的指令學生作出相應的反應）如：T：指向cake圖片學生回應:Ilikecake.如果教師指向另外圖片學生把食指放到嘴巴前面發(fā)出sh…的聲音.首先教師做出示范然后讓幾個優(yōu)秀學生上前做小老師帶領全班玩這個反應游戲.(設計意圖:生動的游戲更加刺激孩子參與課堂的積極性讓孩子當小老師更加滿足學生學習的成就感，培養(yǎng)學生的形體智能。)4）Agame:T:Let’splayanoth

9、ergame!舉起自己的卡片:Showmeyourcards!(學生也舉起手中的卡片跟老師一起說一次所有食物卡片的名稱)教師再問:Doyouknowhowtoplay“Rockpaperscisss”(手勢剪刀石頭布)學生回答:Yes!接著叫一名學生上前與老師做示范:展示:whatdoyoulike↗Whatdoyoulike↘winnersay:Ilikechicken.(取得對手的Chicken卡片)教師讓學生兩個人為一組玩這個游戲

10、在規(guī)定時間內取得卡片多的一方為勝利者（設計意圖：這個游戲來加強學生之間交流與競爭，調動了他們說英語興趣和積極性，鞏固新知識。）Step4:Extension1）T:Wowyouhavesomanyfreeticketsnow.Let’sgotoMcDonald.(播放課件出現(xiàn)麥當勞需要招服務員的信息)T:OhGoodnews!Whowantstobethewaiterwaitress!(教師邊教服務員的用語“WelcometoMcDon

11、alds’Whatdoyoulike!Hereyouare.Thankyou.”，邊選出其中六個人為麥當勞服務生)再讓這六名學生帶上服務生的帽子，下到各組，展示如何做goodwaiterwaitress（設計意圖：利用招服務員來培養(yǎng)學生的文明禮貌的點餐習慣，采用招聘的方式可以增加學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自我認知智能與人際交往智能。）2）學生利用上課拿到的Tickets到各個小組去點餐，教師指導使用文明的點餐和用餐語。3）各組展示利用優(yōu)