幼兒園環(huán)境區(qū)角創(chuàng)設(shè)評(píng)比方案

1、幼兒園環(huán)境區(qū)角創(chuàng)設(shè)評(píng)比方案《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！弊層變簣@的環(huán)境“活”起來(lái)，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，使之更好地與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，這是幼兒教育工作者的任務(wù)。為了加深教師對(duì)《綱要》的理解，進(jìn)一步提升教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用的能力。一、評(píng)比項(xiàng)目一、評(píng)比項(xiàng)目班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的評(píng)比項(xiàng)目，包括整體活動(dòng)環(huán)境（班級(jí)包括教師辦公室、貯藏室、衛(wèi)生

2、間等）、主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角游戲環(huán)境、自然角環(huán)境和家長(zhǎng)園地環(huán)境、走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)等的布置。專(zhuān)用室專(zhuān)用室評(píng)比項(xiàng)目：包括整體效果、凸顯主題性、具有審美性、操作性。各（長(zhǎng)）走廊、樓梯各（長(zhǎng)）走廊、樓梯評(píng)比項(xiàng)目：以新增添的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容為主要評(píng)比對(duì)象。（內(nèi)容和要求詳見(jiàn)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)）二、評(píng)比時(shí)間二、評(píng)比時(shí)間2011年8月底（具體另行通知）三、評(píng)委人員三、評(píng)委人員園長(zhǎng)組織評(píng)委組5—7人。四、評(píng)比方式四、評(píng)比方式1、現(xiàn)場(chǎng)觀摩評(píng)分，評(píng)分按項(xiàng)目分值打分，去掉1個(gè)最高成績(jī)

3、和一個(gè)最低成績(jī)后，累計(jì)總數(shù)，得出排名前后。2、班級(jí)環(huán)境、專(zhuān)用室以現(xiàn)場(chǎng)整體環(huán)境效果為評(píng)比對(duì)象，各（長(zhǎng)）走廊、樓梯以新增添的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容為主要評(píng)比對(duì)象，光和需要，能表現(xiàn)出季節(jié)性。1、能?chē)@主題設(shè)置，內(nèi)容豐富，蘊(yùn)含較強(qiáng)的教育價(jià)值，墻面布置合理，美觀，具有一定的審美性。10主題活動(dòng)環(huán)境（20分）2、能符合幼兒年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)幼兒的主體性，讓幼兒參與中來(lái)，具有互動(dòng)性。101、整體區(qū)角設(shè)置合理，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，各班所設(shè)區(qū)角不少于5個(gè)，各區(qū)角均有較明顯

4、的特色。62、各區(qū)角材料投放充足，數(shù)量多、種類(lèi)足、操作性，考慮到不同能力幼兒的操作水平有探索和創(chuàng)造的空間。103、區(qū)角材料擺放整齊，分類(lèi)有序，便于幼兒取放，同時(shí)做到衛(wèi)生、無(wú)毒無(wú)害。6區(qū)角游戲環(huán)境（30）4、有豐富的自制玩具。81、自然角種類(lèi)豐富，除購(gòu)買(mǎi)的盆栽外，自主性種植或養(yǎng)殖種類(lèi)不少于5樣。5自然角環(huán)境（10分）2、注重美觀整潔，同時(shí)能給幼兒一定的探索空間，及時(shí)做好有效管理工作（如及時(shí)修枝清潔、植物名牌、觀察記錄等）。51、家園共育欄