張藝—項目式教學法感受

1、項目式教學法感受項目式教學法感受2012年8月23日上午聆聽了遼職院遲忠君教授的項目式教學法示范課，最大的感受就是：做中學，學中做，邊學邊做，邊做邊學。遲老師是以單片機應(yīng)用技術(shù)這門課來做示范的。首先將學生分成四組，采取組與組競賽的形式來調(diào)動學生積極性，最主要的是對優(yōu)勝團隊及時給予物質(zhì)獎勵。在講授內(nèi)容上，有知識有實操，學完就做，做不通再學，交替進行使學生一直保持積極學習的勁頭。在知識講解上，遲老師沒有自己在那唱獨角戲，而是以資訊的形式將所

2、要講解的理論知識發(fā)給學生，然后以回答問題的形式讓學生將所學內(nèi)容反饋回來。這樣子一來就徹底把填鴨式教學局面扭轉(zhuǎn)了，變成了學生積極主動學習，老師起到輔助指導、補充講解的作用。我覺得這樣非常好，老師輕松了，學生還愿意學習了。學生了解了理論知識以后，馬上用于實踐。學生肯定有理解不透徹的地方，實踐肯定有不能完成的地方，這時候回過頭來再研究理論知識就會加深理解、記憶牢固。這個真不錯！讓學生到講臺上進行講解也很好，可以鍛煉學生的表達能力。整個過程中我

3、覺得有些欠缺的可能就是對每一部分的總結(jié)不夠突出，尤其是對出現(xiàn)問題的小組的問題總結(jié)。參照遲老師的示范課，我簡單構(gòu)思了一下我本學期的第一次課。第一節(jié)課知識點是安全操作、熟悉機床面板及仿真軟件。我準備把第一次課放在模擬室進行。首先也將學生按照機床數(shù)量進行分組。然后告訴學生使用VNUC軟件，接著給幾分鐘時間讓他們自己研究。把開機的幾個步驟提出來，然后讓學生進行摸索，然后找完成的同學講講他怎么做的，最后老師再進行系統(tǒng)全面的講述。對于完成快的、主動

4、講解的要給予獎勵。我相信做出來的做不出來的都應(yīng)該比直接老師講印象要深刻。對界面熟悉以后，因為學生還不會編程所以直接給出一個程序，讓學生將所學的再操作一遍同時加工出一個簡單作品。對于過程中出現(xiàn)的問題再次由問題學生進行總結(jié)，老師補充。過程中對于表現(xiàn)好的小組給予獎勵。最后教師再將整堂課進行總結(jié)，并引申出下次所要講的編程課內(nèi)容。以上是我的一點粗淺的理解，我覺得最主要的就是老師要想辦法把以前講出來的內(nèi)容想辦法變成資訊給學生，然后把知識點變成問題提