意識提升式語法教學(xué)法探索.pdf

1、英語語法教學(xué)是英語語言教學(xué)的一個(gè)不可缺少的部分，但也是長期困擾外語教學(xué)的難題之一。自二十世紀(jì)八十年代后期以來，國內(nèi)外外語教學(xué)界對語法教學(xué)的重要性有了比較一致的看法。但是仍然有相當(dāng)一部分教師對如何進(jìn)行語法教學(xué)充滿迷惑，找不到合適有效的方法。研究者們一直對語法教學(xué)有著積極的探索，從傳統(tǒng)的語法翻譯法、直接法、聽說法、認(rèn)知法、自然法、交際法，到如今比較流行的任務(wù)型教學(xué)法，聚焦于形(focus onform)和意識提升式教學(xué)法，種種方法各有利弊。

2、本研究試圖探索意識提升式教學(xué)法是否適合中國班級大、教學(xué)時(shí)間少、教學(xué)任務(wù)繁重的實(shí)際國情，是否是行之有效的語法教學(xué)方法。 本研究探討了意識提升的涵義，明確了意識提升式教學(xué)法的特點(diǎn)，以Schmidt的注意假設(shè)等認(rèn)知理論為理論依據(jù)，結(jié)合了眾多研究者對意識提升的探索和研究，提出了一個(gè)簡明的意識提升式語法教學(xué)方案，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了實(shí)證研究，探索其有效性。筆者以自己所執(zhí)教的南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院2006級兩個(gè)班為實(shí)驗(yàn)對象，在為期一個(gè)學(xué)期的